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1、五年级数学上册第一单元五年级数学上册第一单元负数的初步负数的初步 认识认识教学设计（优秀教案）教学设计（优秀教案） 五年级数学上册第一单元负数的初步认识教学设 计（优秀教案） 课题 认识负数第（二） 课时 一、教学目标 1、理解盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两 个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负 数的意义。 2、体验数学与日常生活密切相关， 、激发学生对数学 的兴趣。 二、教学重点难点 重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义 的数量。 难点：体会两种具有相反意义的数量。 三、教学过程 （一） 、复习导入 读一读，分一分。 +3000+4200-1800+2700-
2、900+37000 正数负数 （二） 、教学例 3 1、情境引入。 师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情 况，列出统计表（见教材） 。 2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。 师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？ 3、从表中你还能知道些什么？ 4、试一试 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损 1200 元；八月份：亏损 850 元； 九月份：盈利 2500 元；十月份：盈利 4300 元； 十一月份：盈利 3700 元；十二月份：亏损 250 元； 5、介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。 6、小结正负数还可
3、以表示相反的两种数量。 （三） 、教学例 4 1、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。 （出示情境图，辨别方向。 ） 2、师：小华如果向东走 2 千米，到达邮局。小林如果 向西走 2 千米，到达公园。 师：如果把向东走 2 千米记作+2 千米，那么向西走 2 千米可以记作什么？ 3、课件出示表示东西方向运动的路程线段图，想一想 哪里可以表上 0，小华与小林的位置大概在哪，怎么表示？ 在小组里说说你的想法。 4、看了线段图，你有什么发现？（板书：正数都大于 0，负数都小于 0） 5、练一练：完成第 4 页作业。通过这一题你还发现了 什么？（两种相反的量都可以用正负数表示） 6、知识归结： 生活中的正负数突出在哪里使用？（一是表示 0 上下 的数，另一个是表示相反数） （四） 、巩固练习 1、完成第 6 页的第 5、6 题，并说说想法。 2、你会填一填、读一读吗？ -5 -2 -1 0 1 2 3、说一说你是怎样想的？-2 接近 2，还是接近 0？-2 和-4 哪个更接近 0？正数和负数在数轴上的排列方向是怎 样的？（渗透负数的比较大小） 4、完成第 8 题。强调你还能指导什么？ 5、学习第 4 页你知道吗？ （五） 、课时小结。 今天这节课，你有哪些收获？ （六）板书 认识正数和负数 正负数可以表示相反的两种量 0 既不是正数也不是负数 正数都大于 0 负数都小于 0
