《五年级数学下册示范课《分数的产生和分数的意义》优秀教学设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册示范课《分数的产生和分数的意义》优秀教学设计与反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学下册示范课五年级数学下册示范课分数的产生和分数的产生和 分数的意义分数的意义优秀教学设计与反思优秀教学设计与反思 教材分析 学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直 观，初步认识了分数（基本是真分数） ，知道了分数各部分 的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是 1 的分数， 以及同分母分数的大小。这些，都是本节课学习的重要基 础。 通过本节课的学习，将引导学生在已有的基础上， 由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完 整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分 数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念， 掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。 学
2、情分析 1.本节课老师设计的知识主线有四个。紧密联系，过 度自然，流程清晰。 2.本节课，学生能主动参与课堂学习，学生在动手操 作的过程中体验知识的形成过程，学习效果良好。 3.学生在老师的引导下逐步获得新的知识，体现教师 的引导者和学生是主体的新课程理念。但是，学生对找 找带分数的分数单位有一定的障碍，有待课后加强。 教学目标 知识目标： 1. 通过操作活动“做数学” ，引导学生经 历探究分数意义的过程，掌握分数的概念，理解单位“1” 的含义。 2. 认识分数各部分名称及分子、分母表示的意义。 能力目标：通过动手操作，使学生在充分感知的基础 上，培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻 辑思维能力。 情感目标：体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学 习数学的积极情感，渗透事物是发展变化的辩证。 教学重点和难点 教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的抽象。 教学难点： 把多个物体组成的一个整体看作单位“1” 。
