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1、五年级数学上册第一单元第五年级数学上册第一单元第 2 2 课时:认课时:认 识负数教学设计识负数教学设计五年级数学上册第一单元第 2 课时:认识负数教学设计教学内容:教材第 3-4 页例 3、例 4。教学目标:1使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。2体验数学与日常生活密切相关, 、激发学生对数学的兴趣。教学重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点:体会两种具有相反意义的数量。教学具准备:教学挂图、温度计教学过程:一、复习导入读一读,分一分。+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +37
2、00正数: 负数:二、教学例 31情境引入。师:老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况,如下表:月份 一 二 三 四 五 六盈亏/元 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +37002教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师:通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。从表中你能知道些什么?和你的同桌交流。指名回答:学生可以说说清楚哪几个月盈利?哪几个月亏损?也可以说说哪个月盈利得多?哪个月亏损得多?3试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况,填写下表。七月份:亏损 1200 元;八月份:亏损 650 元;九月份:盈利 2500 元;十月份:盈利 4300 元;十一
3、月份:盈利 3700 元;十二月份:亏损 250 元;月 份 七 八 九 十 十一 十二盈亏(元)填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例 41出示情境图,辨别方向。2教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师:小华从学校出发,向东走 2 千米到达邮局。小林从学校出发,向西走 2 千米到达公园。在这里如果把向东走 2 千米记作+2 千米,那么向西走2 千米可以记作什么?3初步认识数轴。师:现在我们还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。 (出示数轴)观察这幅图,你有什么发现?和你的同桌说一说。汇报小结:(1)0 右边的数都是正数,0 左边的数都是负数。(2)-2 和 2
4、 到 0 的距离相等。(3)正数都大于 0,负数都小于 0。4练一练:先指名学生回答,然后要求学生独立完成填空。四、巩固练习。1练习一 第 5 题。学生独立完成,指名回答。2练习一 第 6 题。出示表格,让学生独立审题。 (正数表示什么?负数表示什么?0 又表示什么?)3练习一 第 7 题。(1)学生独立完成,指名回答。(2)讨论:-2 和-4 哪个数更接近 0?现在你能判断出-2 和-4 哪个数大吗?4练习一 第 8 题。出示表格,让学生独立审题。 (正数表示什么?负数表示什么?0 又表示什么?)(1)说说中途各站上、下车的人数。(2)中途 5 个站,哪个站没有人上车?哪个站没有人下车?(3)从表中你还能知道些什么?(学生可以说说每站出发时车上的人数)五、全课总结你现在对于正数和负数有哪些认识?