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2、物品。 教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学 生服装、书籍、书包、书本。 课前准备： 1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回 家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么 做，这么整理有什么好处？ 2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 3、自己曾经整理物品时的录像。 4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学 生服装、书籍、透明书包、书本模型 5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘 教学设计： 教学活动过程： 一、游戏明理： 1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本， 找好后摆在桌面上并起立。 2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、3、师采访第一名：为什么找得这么快？ 4、根据学生的话总结： (1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。 (2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题： 我自己会整理。 5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么 好处？ 6、比赛： (1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、 铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演收拾书包。 (3)学生观察、比较、评析。 二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来 什么好处呢？ 1、录像：消防员出勤前后 2、学生谈自己的体会 3、录像：杂乱的施工现场 4、学生谈体会 三、导行：整理自己的书 1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都
4、拿出来 放在桌上。 2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放 进书包里。 3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清 楚为原则。 5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架， 她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示 53 页第四 幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说) 四、小组合作： 1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床 上用品组。 2、整理原则：方便美观 3、学生自由选择，结合小组 4、学生分组整理 5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的 好处。 五、小组讨论： 1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？ (体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们) 2、录像：学生在家整理物品的实录 3、评选谁是“棒棒小当家” ，学生采访录像中的主人 公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。 4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅 父母、孝敬父母的表现。 六、检测： 1、请同学们把书打开 55 页，师边讲解生边涂色。 2、汇报 七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
