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1、第第 2 2 课课圣雄甘地圣雄甘地教案教案【课标要求】、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹：开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和绝食祈祷事迹等。2、认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用【教学目标】、知识与能力了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；并通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。结合印度历史发展过程，探讨甘地在推动印度民族解放事业发展过程中的个人作用并做出历史评价。2、过程与方法教师应注重探究式学习的方法，61 导学生根据“成长一思想
2、一实践一评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。教学中可运用多媒体以及相关图片资料，激发学生学习历史的兴趣。3、情感、态度与价值观甘地是印度民族解放运动的领袖，他倡导的“非暴力不合作”运动在印度独立史上占有重要地位，同时也为 20世纪上中期的亚非民族解放运动的历史谱写了光辉篇章。甘地追求真理，毕生都在争取祖国独立，反对种族歧视，赤诚坚韧，谦恭磊落，有着举世公认的伟人人格，赢得了世界人民的尊敬。甘地又是富有争议的人物，他的“非暴力”学说存在局限性，浓厚的宗教色彩不利于冲破蒙昧主义的束缚。要引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。【教学重点】、甘地的“非
3、暴力主义”思想，2、甘地倡导的非暴力不合作运动。【教学难点】评价甘地其人。【教学过程】（一）导入新课提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他。他就是印度独立运动领导人、国大党领袖莫汉达斯卡尔姆昌德甘地。（二）讲授新课生平简介：甘地，出生于 1869 年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三次领导了“非暴力不合作运动” ，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾 17 次绝食，18 次进监狱，5 次遇刺。1948 年
4、1 月 30 日，甘地被极右派印度教徒刺杀身亡，时年 79 岁。一、成长历程（即甘地“非暴力”思想形成历程）、早年身世及求学生涯早年熏陶：仁爱、素食、苦行、不杀生甘地，于 1869 年 10 月 2 日出生于印度西部卡提亚华半岛的波尔班达尔土邦。甘地的家族信奉印度教，属于毗湿奴教派，奉行仁爱、不杀生与素食，提倡“苦行” 。甘地家族在印度处于种姓制度的第三等吠舍，世代经商，甘地的祖父曾弃商从政，先后担任过卡提亚华半岛上几个土邦的首相，甘地的父亲和叔父也做过波尔班达邦王公的首相，这使得甘地家族有着较高的社会地位。甘地的父亲忠勇侠义，慷慨大方，热爱宗教，母亲是位虔诚的宗教信徒，虽是文盲却熟谙事理，广
5、交显贵。优越的家庭环境，使甘地受到良好的教育。小时候的甘地就有做过一些坏事，如：偷父母的钱去买烟，偷偷的抽烟、跟朋友在河边、餐馆偷吃羊肉，回家就吃不下饭，欺骗母亲、偷刮哥哥的金镯子拿去卖他始終不敢向父亲承认他所犯下的过错，甘地打算把他犯下的所有罪过都写在一张紙上，愿意接受父親的惩罚，当时甘地的爸爸刚好也在生病當中，看过之后，很难过，就病重去世了。甘地非常伤心，发誓绝对不再重犯同样的错误。-第一次“非暴力教育”性情：循规蹈矩、腼腆羞怯英国求学：掌握丰富法律知识基督教影响宗教观的形成（不要与恶人作对）甘地 7 岁开始上学，18 岁中学毕业后考取萨玛达斯学院，第二年 9 月远赴英国留学，攻读法律。甘
6、地学习非常刻苦，不仅读遍所有的课本，还深入细致地攻读了拉丁文的罗马法 ，花了 9 个月读完英国的普通法，从而获得了较为丰富的专业知识。除阅读专业书籍外，甘地还广泛涉猎各种宗教书籍，阅读印度圣诗纪达圣歌 ，并初次接触圣经 ，对新约爱不释手。其中登山宝训中所说“不要与恶人作对。有人打你的右脸，连左脸也转过来由他打；如果有人拿你的内衣，你就连外衣也让他拿去”对甘地颇有影响，对他后来“反对暴力，主张忍受”思想的形成起了重要的作用。1891 年 6 月，甘地学成归国，担任律师。南非工作：领导南非争取印侨权益斗争人生观的滋生（第一次受到种族歧视的滋味）接受托尔斯泰思想形成社会政治观以非暴力为武器领导反南非
7、种族歧视的斗争，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。893 年 4 月，甘地应印度一家商行聘请，去英属殖民地南非处理一起 4 万英镑的债务纠纷。出乎意料的是，南非之行成为他重大的转折。南非存在着严重的种族歧视问题，统治南非的欧洲白人看不起有色人种，印度侨民地位极其低下，被称为“苦力” 。南非政府甚至规定印度侨民必须领取特制身份证，交纳人头税，印度婚姻无效。甘地开始投身到南非印度侨民争取平等权利的斗争之中。1894 年 5 月，他发起组织了纳塔尔印度人大会，领导印度侨民进行集会抗议，抵制歧视印度人的法案。1899 年英布战争爆发，甘地组织印度人救护队为英军服役，以谋求英国殖民政府改善印度人的地位。
8、19041910 年期间，甘地创办了凤凰新村和托尔斯泰农场，进行非暴力斗争。在反对南非种族歧视的斗争中，甘地逐渐形成了“非暴力”思想。甘地在南非的 22 年，以“非暴力抵抗”为武器，领导近 10 万印度侨民取得斗争的胜利，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。1914 年 1 月，南非政府宣布废除人头税，承认印度的合法婚姻，甘地因此赢得人们的尊敬。回国斗争：印度国大党领袖，领导印度民族解放运动印度国大党：即印度国民大会党，印度民族资产阶级建立的政党。最初只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权；1906 年提出印度自立、抵制洋货、提倡本国民族工业和民族教育的斗争目标；1920 年，在甘地的领导
9、下，开展“非暴力不合作运动”2、提出“非暴力主义”思想（1）甘地非暴力思想形成的原因家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。受圣经中关于不要与恶人作对的教训的影响。接受托尔斯泰以宗教之爱改革社会，实现人人平等的思想。在南非尝到种族歧视滋味。甘地的非暴力思想于宗教。印度是一个有着悠久宗教传统的国家，佛教和印度教都主张以忍让和和平的方式解决一切争端。甘地家族信仰印度教，吉拉特以德报怨的格言诗“逢德报以善，用德报以怨” ，成为甘地的座右铭。在伦敦，他结识了各种思想流派的学者和朋友，潜心阅读了各种宗教典籍， 新约中的博爱思想对甘地影响很深。在南非，甘地把印度教毗湿奴派的仁爱、素食、不杀生主张同圣经 、 古
10、兰经中的仁爱思想结合起来，同时大量阅读了鲁斯金的等到这最后 、托尔斯泰的天国在你心中和索罗的非暴力抵抗的使命等著作，接受他们关于财富、泛劳动主义以及非暴力的主张，逐渐形成了“非暴力主义”思想，以仁慈的典范去改造人类，甘地主张爱和真理的统一，一方面坚持真理，另一方面宁愿自己做出牺牲也不加暴于敌人。（2）甘地非暴力思想的内容认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；（消极抵抗）强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 （坚持真理核心）补充：甘地主义包括哲学思想：宗教泛爱论和资产阶级人道主义想结合的政治哲学（有利于团结印度不同种族、信仰、民族的人们共同反对殖民统治
11、）政治主张：非暴力不合作：以不合作争取印度的自治和独立以非暴力限制群众的斗争，反映资产阶级的两面性经济思想：提倡手工纺织,发展民族经济，抵制西方物质文明（崇尚印度古老文明，反对西方近代的物质文明）社会思想：:建立平等和谐的社会：人人团结、小生产者互助平等。3、 “苦行僧”生活“苦行游说”：四处游说，缓和各教派之间的矛盾。土布运动：倡导土布运动，抵制英国的经济侵略评价：以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。915 年初甘地回到印度，受到各界人士的隆重欢迎。时值印度宗教纷争四起，为了使各派和睦相处，
12、甘地“苦行游说” ，赤脚走遍印度的穷乡僻壤，到处传播“非暴力主义”思想，同时了解到印度农村广大人民的疾苦。甘地认为印度人民贫困的根源首先在于农村织布机的衰落，恢复传统的手工织布劳动才是振兴广大农村的关键。 “古老的传统工具、犁耙和纺车培育了我们的聪明才智，为我们带来了幸福。如果人类发明创造生产牛奶、奶酪和牛类工具的时代到来，那么我们现在必须回到我们的祖先使用简陋工具的时代。 ” “印度放弃土布，无疑铸成大错，印度因此无法履行民族义务。 ”1915 年 5 月，甘地创建“真理学院” ，大力倡导土布运动，号召恢复使用手摇纺车。他带头坚持每天纺纱半小时，坚持身穿土布衣服，从此再也没有改变。 “剃着光
13、头，上身赤裸，皮肤黝黑，随身携带一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来，走到哪里，都会引起一阵阵欢呼，身后都会追随大批信徒”这就是圣雄甘地，一个苦行僧式的人物。土布运动影响了整个印度，体现了甘地的“非暴力主义”思想，也是甘地争取印度自治斗争的重要方式，赢得了印度下层人民的广泛支持。二、非暴力不合作运动、运动背景：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展（根本原因）2、运动内容：包括“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度两部分学生罢课，抵制英人学校律师抵制英人法庭官员拒绝在英国殖民机构任职士兵不接受英发奖章3、运动特点：采取和平和合法的手段4、主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。5、
14、过程第一次非暴力不合作运动第二次非暴力不合作运动第三次非暴力不合作运动时间一战后（1919-1922）930 年二战后原因阿姆利则惨案（导火线）929 经济危机，英国在印度实行“食盐专卖法”二战后，英国殖民势力的衰落，印度人民强烈反抗经过基拉法特会议：第一次提出“不合作”的主张。三步走：印度人放弃英国人授予的官衔、爵位、荣誉；拒绝为殖民当局工作；抵制洋布，拒绝纳税930 年的“食盐进军” ，标志非暴力不合作运动达到高潮。甘地提出“英国退出印度”争取印度的统一与独立结果（1）不合作运动打击了英国的殖民统治，抵制了其经济势力的侵略。（2）1922 年，发生乔里乔拉村暴力事件后，甘地宣布终止运动相互
15、妥协：甘地艾尔文协定 ，甘地停止不合作运动；当局释放政治犯；允许沿海人民煮盐。印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947 年英国提出蒙巴顿方案 ，印度分为印、巴两个独立国家。【相关讲解】阿姆利则惨案一战后，英国殖民者不仅未满足印度自治的要求，相反于 1919 年颁布实行了罗拉特法 ，规定政府对革命者或嫌疑分子可以不经公开审讯即逮捕监禁，总督享有镇压之权，殖民当局可随时宣布戒严，警察有权解散群众集会和示威游行，这意味着印度人民完全失去政治自由和民主权利。英国殖民当局的高压政策，激起了印度人民的一致反对，全国爆发了大规模的抗议集会。1919 年 4 月 10 日，英国当局在旁遮普省的阿
16、姆利则城逮捕了两名民族运动活动家，企图把他们驱逐出城。居民要求释放被捕者，和警察发生了流血冲突。起义人民控制了城市，英国将军戴尔率领殖民军进城，实行戒严。4 月 13 日，约有两万名印度人在一个广场上举行集会，抗议把两名民族运动活动家驱逐出旁遮普。英国殖民军未作任何警告就向赤手空拳的群众开枪射击，当场打死约 1000 人，打伤 XX 多人。这就是震惊世界的阿姆利则惨案。英国殖民者本来企图借阿姆利则大屠杀吓倒印度人民，结果却激起旁遮普全省的反英怒潮，城乡人民纷纷起义。在某些地方，起义者破坏了铁路，颠覆了军用列车，炸毁了桥梁，捣毁了警察所、监狱和官署。全国也以大规模的罢工和起义回答英国人在旁遮普的暴行。在纺织中心阿默达巴德，罢工工人不顾甘地的非暴力抵抗的号召，展开了英勇的革命斗争，占领城市两天，号召赶走英国统治者。1920 年上半年，工人罢工达 200 次，参加人数达 150 万。2非暴力不合作计划惨案发
