《升国旗》第二课时教学设计教学反思

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1、升国旗升国旗第二课时教学设计教学反思第二课时教学设计教学反思升国旗第二课时教学设计教学反思一、教学内容1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习 7 个生字，学写“升、我、们” 。2、把看图说话、指导朗读、感悟课文有机结合，激发学生爱国之情。二、教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 理解本课的生字词，认识两个新笔画，能正确、端正、工整地书写 7 个生字。3、 通过朗读，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。三、教学重点与难点识字、写字、朗读和背诵四、教学准备教学挂图、词语卡片五、教学过程.（一）复习检查认读词语：敬 礼 立正 我们 您 升起 国旗 国歌【设计意图：通过复习

2、检查，既能检查学生上节课的学习效果，又为本节课的学习奠定基础。 】（二）精读课文请同学选择自己喜欢的一句话来读一读。1、学习第一句（1）请同学们看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。（2）国旗是祖国的象征，代表着我们每一个中国人，当看见它时，我们每个人都应该觉得？谁来把这一句读好。 （出示：五星红旗，我们的国旗。 ）（3）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生读。2、学习第二句（1）请同学们结合自身经验说说，周一升国旗的时候，国旗是怎么上升的。当我们的国家领导人出

3、国访问时，当我们的运动员在国际比赛（结合 XX 奥运会）中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（出示：国歌声中，高高升起）（2）学生试读，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。（3）齐读。3、学习第三句（1）每当升国旗的时候，我们都是怎么做的？（2）小朋友可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。 ） 师观察学生朗读表演情况，读得好的上台读一读，演一演。（3） “我们立正，向谁敬礼？” 理解“您”是指我们伟大的祖国。面向国旗立正，敬礼是对国旗的尊敬，是一种爱国的表现。 （可补充讲讲升国旗时，我们应该

4、注意的一些礼仪。 ）（4）全体起立，齐读这一句。【设计意图：通过引导学生结合平时升旗时的场景，引导学生读课文，加深学生学习的兴趣，让学生边读边理解课文含义，加深对国旗的热爱。 】（三）再读课文。（四）拓展延伸1、小朋友们，快看！鲜艳的五星红旗迎风飘扬，引得小鸟们纷纷飞来，它们会说些什么？五星红旗，我（ ） 。【设计意图：引导学生结合课文填空，加深学生的学习效果。 】（五）指导写字1、出示：们升 正2、识记字形：“们”左右结构。横折钩一笔写成。“正”二字要注意笔画在田字格里的位置，尤其是横竖中线的笔画。3、教师范写描红，学生在书上描红。教师范写生字，学生写一个字。评价。学生再写。（六）布置作业1、背诵课文。2、 习字册描红、临写本课所学生字。六、板书教学反思在引入时，通过复习检查，既能检查学生上节课的学习效果，又为本节课的学习奠定基础，新课讲授时，通过引导学生结合平时升旗时的场景，引导学生读课文，加深学生学习的兴趣，让学生边读边理解课文含义，加深对国旗的热爱。