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1、Unit5LookatthemonkeysUnit5Lookatthemonkeys教学设计教学设计 与教学反思与教学反思 partBpartB五年级英语五年级英语第四课时教学重点：1、单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water2、句型：What are thes doing? They are教学难点：1、单词 climbing, swinging, 和 drinking 的读音。2、四会掌握五个动词（短语）的 ing 形式。课前准备：1、教学过程中所需的图片（lets start , Lets learn） 、录音（l
2、ets learn, Lets sing） 。2、A 局部的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。教学流程图：file:/C:DOCUME1ADMINI1LOCALS1Tempmsohtml101clip_image001.jpg教学过程：一、Warm up活动一：复习单词（1）教师出示 Lets learn /A 中的五张单词卡片，让同学认读单词并做出相应的动作。（2）听写这五个单词。活动二：唱一唱（1）教师播放 Lets sing 局部的歌曲，同学听录音进行扮演唱。（2）教师出示单词卡 climbing 和 swinging，让同学认读单词并用动作表示其含义。二、Presentati
3、on活动三：学一学（1）教师出示 Lets start/A、局部的图片(建议把Lets learn/B 局部的图片融合到此图中。)让同学回答：What is the monkey doing?（2）教师指着考拉问：What is the koala doing? 同学答出 sleeping 后，教师出示单词卡，教读单词。（3）教师指着 Lets learn 局部两只考拉的图问： What are the koalas doing?引导同学说出：Theyre sleeping.（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：What are the pandas/monkeys doing?（5）教师出
4、示两只狮子打架的图片，鼓励同学通过提问 What are the lions doing?来学习新单词 fighting。（6）教师让同学看图(lets start)做对话：What are the birds/kangaroos/elephants doing?当同学说出drinking water 时，教师出示单词卡让同学认读。活动四：读一读（1）让同学看书听录音并跟读单词和句子。（2）教师出示单词卡，让同学认读并拼读单词。活动五：讲故事（1）教师让同学看 Story time 局部的图片，让同学回答问题：Where are Zip and Zoom? What does Zip see?
5、 What are they doing? 引导同学作答。（2） 让同学听录音跟读故事。（3） 让同学分角色朗读故事。三、Lets play活动六：心有灵犀（1）一名同学上台。教师向其中的一名同学出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。（2）该同学根据纸条的内容扮演动作，其他同学猜：The is/are。（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。活动七：猜一猜（1）教师将五张词卡放在讲台上。（2）请一名同学上来随意抽取一张卡片，教师带领其他同学问：What are they?，持卡片的同学根据卡片上动物名称回答：They are。（3）然后教师
6、再问：What thes doing?, 引导台下同学用 They are猜。四、Consolidation and extension活动八：练一练（1）活动手册 Listen, write and say.让同学先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让同学做问答练习。（2）活动手册 Lets find out.让同学仔细看图回答问题。活动九：小结本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：What are the s doing? They are还学习了五个带有 ing 形式的动词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinkin
7、g五、板书Unit 5 Look at the monkeysfile:/C:DOCUME1ADMINI1LOCALS1Tempmsohtml101clip_image002.jpg六、教学后记：本课时设计了一个教学流程图，根据这个教学流程图上课，环环相扣，节奏紧凑，气氛活跃，效果较好。第五课时教学重点：1、 学习询问她/他/它们在做什么和回答：What are they doing? They are教学难点：1、能够在实际情景中正确运用所学对话。课前准备：教师准备录音带 Lets chant, Lets try, Lets talk。教师准备十张单词卡片：flying, swimming,
8、 walking, running, jumping.教师准备 Lets learn/B 和 Lets talk/B 局部的挂图。教学流程图：file:/C:DOCUME1ADMINI1LOCALS1Tempmsohtml101clip_image003.jpg教学过程：一、Warm up活动一：唱一唱（1）教师播放歌曲 Animals, Animals Are Everywhere, 同学听录音进行扮演唱。（2）教师放 A 局部的歌谣的录音，同学听录音，边做边有节奏地说唱。活动二：滚雪球活动二：（1）教师出示 Lets learn A, B 局部的图片，让同学做问答练习：What is it
9、doing? Its What are the doing? They are.（2）教师请一名同学用一句话叙述图片内容，第二名同学要在此基础上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。二、Presentation活动三：试一试教学参考时间：5 分钟（1）教师出示 lets learn A, B 局部的单词卡，让同学拼读单词，并用动作表示出中文意思。（2）让同学看书，听录音完成 Listen and tick。（3）教师核对答案。（4）让同学模仿录音，做问答练习。活动四：情景对话（1）教师让同学听 Let
10、s talk 局部的录音并回答问题：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 同学回答问题后，教师再分别指着猴子和大象问：What are they doing? 让同学回答：They are（2）教师播放录音，让同学跟读对话。（3）教师把 B 局部 Lets learn, Lets try 和Lets talk 中的图片结合起来，出示给同学看。让同学两人一组做对话练习。（4）让同学展示他们所做的对话。活动五：说一说（1）教师给同学出示一些有关人们在做事情的图片，让同学做问答练习 What are they doing?
11、 They are watching TV/sing/dancing/walking/running。（2）让同学看本单元的主情景图，朗读图中的句子并分角色扮演。三、Lets play活动六：寻宝（1）教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。（2）给全班同学一分钟时间寻找。（3）请找到图片的同学根据图片上的人物或动物正在做的动作扮演对话。活动七：猜一猜（1）教师一只手拿一张图片，另一只手用白纸遮住图片，一边慢慢抽动白纸，一边问：What are thes doing? 同学用 They are猜图片中的内容。（2）猜对的同学上台主持游戏。（3）教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上，慢慢移动
12、白纸的位置让同学猜白纸下面图片的内容。（4）也可以分组利用词卡做该游戏。四、Consolidation and extension活动八：练一练（1）活动手册 Ask and write. 让同学看一看两个表格，找规律做问答，然后再把表格中所缺单词写出来。（2）活动手册 Lets find out.让同学仔细观察两幅图找出不同的地方，并用英语表达出来。活动九：小结教学参考时间： 1 分钟本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么 What are they doing? 和回答：They are五、板书Unit 5 Look at the monkeysfile:/C:DOCUME1ADMI
13、NI1LOCALS1Tempmsohtml101clip_image004.jpg六、教学后记：Lets play 寻宝局部让同学把所学的知识点都串在了一起，可谓了灵活运用到了所学的知识，又做了复习。第六课时教学重点：1、掌握四会句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees.2、学习询问某种动物的能力和回答：Can .? Yes, I can. No, I cant.教学难点：1、能够正确拼写四会句型。2、能够认读句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. Theyre good climbers.课前准备：Read and write 和 Lets sing 局部的教学录音带。有关动物和动作的单词卡片。要求四会掌握的句型卡。教学流程图：file:/C:DOCUME1ADMINI1LOCALS1Tempmsohtml101clip_image005.png教学过程：一、Warm up活动一：读一读
