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1、Unit3HowmanyUnit3Howmany优秀教案与反思优秀教案与反思 1 1、2 2 课时课时Unit 3 How many?第一课时【教学重点】句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. Lets fly it!【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】1课文对话中的人物头饰和一个风筝。2教材相配套的教学课件、VCD 或录像等3教材相配套的教学录音带4有关动物、食物、玩具等实物或图片。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen and do.（做第一册 Unit 6 A 局部 Lets do）Sho
2、w me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2Guess（复习数字 110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让同学看好后，教师立即把手放到身后，让同学说出来。 （速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3游戏：How many fingers?1) 教师伸出 4 个手指问同学：How many fingers? 同学回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导同学回答：I can see four finger
3、s.2) 教师再伸出 6 个手指，问同学：How many fingers can you see? 同学回答：I can see six fingers.3) 让同学两人一组做这一练习。（二）出现新课 （Presentation）1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给同学：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2数完后，教师问同学：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让同学回答出：I
4、can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意和时纠正复数的错误读音。 ）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教同学正确读出数字 1115。4 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让同学进行 How many can you see? I can see的问答练习。5教师拿出一朵花儿：Look! Its a beautiful flower. Its beauti
5、ful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问同学：Is it beautiful? 教师再给同学出示一张美丽的图片问同学：Is it beautiful? 让同学在回答 Its beautiful 的同时理解这一词的含义。6教师拿出一个风筝问同学：What can you see? 让同学回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让同学回答：Yes, its beautiful.教师问同学：Do you want to fly it? 同学回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly
6、it together17通过录像展示 Lets talk 局部的内容。8让同学对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?9播放动画，让同学跟读课文。10同学进行角色扮演，扮演课文。（三）趣味操练 （Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seel2教师出示 Lets practise 局部的投影，引导同学去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you se
7、e? How many rabbits can you see? I can see3. 小组任选 how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）让同学观察教室里的东西，并让同学运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?【板书设计】file:/C:DOCUME1USERLOCALS1Tempmsohtml101clip_image001.jpg作业：1跟读课文录音。2和同学用 How many?问答。3抄课文，标中文。教学反馈：1同
8、学对知识点总体掌握良好，但局部同学 How many 后面没用复数形式。2局部同学对句子“The black one is a bird”读得不大准确。第二课时【教学重点】数字 115。【教学难点】1数字的认读。2fifteen,twelve,thirteen 三个单词的读音。【教具准备】110 根蜡烛的图片或实物。2115 的数字卡通图片。 （见 Lets learn 局部的图片）315 个气球图片，上面写有 115 的英文单词。41115 的单词卡。5教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字 110。2教
9、师播放第一册 Unit 6A 局部 Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让同学跟唱。教师在同学唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）出现新课 （Presentation）1教师依次在黑板上贴出写有英文单词 110 的气球，边贴边让同学认读。2做“找朋友”的游戏：教师准备好 110 的卡通数字，找同学分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3教师让同学猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?同学猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让同学大声数出来。教读单词：eleven。3教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问同学：How man
10、y candles can you see?让同学用 I can see candles.来回答。同时教师教同学 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。4教师在黑板上贴出写有 1115 英文单词的气球，让同学认读单词。5让同学把教师所给出的数字 1115 贴到黑板上与之相应的气球下面。6教师出示 115 的单词卡，打乱顺序让同学认读。7找 15 个同学到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。8教师放本局部录音，让同学跟读单词。（三）趣味操练 （Practice）1报数：Lets play 局部可结合同学平时上体育课的要求，请两小组的同学上台，先要求同学排好队（
11、Line up） ，然后要求他们大声报数 115（Count from 1-15） 。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行 115 的报数竞赛，训练同学的快速反应能力。2猜年龄 3.Bingo!需要 Bingo 游戏板（参考 Bingo 游戏板示例）1）把数字 115 写在黑板上。指着每一个数字，引导同学说出数字。2）让同学画出一个 Bingo 游戏板。板上有 4 个空格。告诉同学他们可以选择任意 4 个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必需是不同的数字。3）把一组数字卡当作 Bingo 卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉同学认真听教师读
12、出的数字，假如正好他们的Bingo 板上有就在这个数字上画叉。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给同学足够的时间来听和找。6）第一个把全部 4 个数字划掉的同学说“Bingo!”并获得胜利。7）继续游戏，直到抽完所有 15 个数字，并且大局部同学的 Bingo 板都已完成。（四）扩展性活动（Add-activities）1 看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个同学一张表格，游戏为两人一组。教师给 30 秒时间让其中的一个同学仔细看这张表格并努力记下来。30 秒之后，由另一个同学问他：How many can you see?这时那个同学要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物 品名 称appleballoonbusdeskgirlorange数 量109157114物 品名 称rabbitbookbagrulerpencilpen数 量1463128132 猜数字【板书设计】Unit Three How
