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1、“商是两位数的笔算除法商是两位数的笔算除法”说课稿说课稿“商是两位数的笔算除法”说课稿什玲中心学校黄勇一、说教材“商是两位数的除法”是人教版四年级上册 83 页的内容。二、说教学目标1.让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。2. 引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。3.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。三、说重难点重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。难点：商的最高位的书写位置，明白个位商 0 的道理。
2、四、说教法、学法教法：充分利用教材创设的情境，通过讲解引导，探究商是两位数的笔算除法的计算方法。学法：学生通过独立思考、小组交流，理解和掌握商是两位数的笔算方法。五、说教学过程一、激趣定标口算6020= 5117= 933=682= 10050= 90030=说一说下面的商是几位数？再计算。8769= 624 7 （列除法算式）二、自学互动及适时点拨例 6：学校共有 612 名学生，每 18 人组成一个环保小组。可以组成多少组？学习要求：全班先读题小组合作分析问题。列出算式。 （个别上黑板列算式）认真观察，商是几位数。探索交流，理清算理。 （演示）小黑板出示算理，读一读。例 7：94031=学习要求：想一想，该怎样计算。小组内合作完成。再次验算（除数商+余数）进行全班交流（说一说）三、达标测评学习要求：在 10 分钟内完成 10 道计算题。各组组长与副组长在 3 分钟内批改完。展示。各组组长把同学们存在的问题反馈给师。共同纠正。四、小结除数是两位数的除法计算方法：从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。求出每一位商，余下的数必须比除数小。
