《2016高考地理全国卷临门一脚》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016高考地理全国卷临门一脚（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016高考地理全国卷临门一脚,都是教育部命题中心统一命题，为未能自主命题的省份提供高考试卷，分为新课标卷和新课标卷，其中新课标卷的难度比新课标卷难度大。（难度系数越小，难度愈大；西树愈大，难度愈小。0.50.6之间最佳） 新课标卷：2015年前使用省份：河南 河北 山西 陕西（语文及综合）湖北（综合 ）江西（综合）湖南（综合），江西（语文 数学 英语）、山东（英语）。2016年增加使用省份：湖北、广东、陕西、四川、重庆、福建、安徽 新课标卷：贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁 海南（语文 数学 英语）、辽宁 （语文 数学 英语）,结论,高频考点有 地球运动
2、大气运动 生产活动与地域联系 区域可持续发展 水循环和洋流综合题。第36题考查的热点（1）（2）小题分析当地地理现状形成的原因，（3）（4）小题相对开放性较高，多半带有自己的观点和见解（支持或反对）；第37题区域现状、地理位置、分布现状、现状成因。,全国高考地理试卷的特点,考查内容必做：必修一、二、三；选作：旅游地理、自然灾害与防治、环境保护试题考点集中无论选择题或综合题，一组题或一个大题往往只围绕一个考点内容展开,等值线出现频率高,11年的等高线图1次 12年的等高线图2次; 13年的等高线图出现3次,等压线图1次. 14年等高线图,出现4次; 15年的等深线图,等温线图与等高线图各1次.,
3、启示:重视等值线的判读与应用,加强等值线的判读能力的提升,可通开设过各种等值线专题来达成.,区域特征与等值线整合分析,2013年的36题，2014年的第二个选择题组和2015年的第三个选择题组，都利用带经纬网的等值图来命题,5.后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是 A.线路过长 B.距城镇过远 C.易受洪水威胁 D.工程量过大 6.50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于 A.地形分布 B.绿洲分布 C.河流分布 D.沙漠分布,攀枝花的1月气候特征，天气特征，环境质量等内容,(15年全国1卷)甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空
4、枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成46题.,6. 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为 A. 66.5N B. 60N C. 53N D. 40N,启示:重视计算能力的培养.,计算能力要求高,试卷赋分值:选择题11X4=44分,综合题56分.,试卷题型：1-11题为地理选择题全部为套题,考试题型,全国卷选择题稳定于3332+四幅图表,设问具有开放性,(13年全国卷)（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假，小亮则从空气质量的角度提出质疑。试为小
5、亮的质疑提供论据。（8分）(14年全国卷) （3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由（6分）(15年全国卷) （3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分） (15年全国卷) （4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）,要求学生思维的开放性,发散性, 对学生探究能力等地理素养提出了更高的要求,启示:加强开放性题型的针对训练,高频的设问动词,13年：分析6次，说明2次，提供1次，推测1次
6、 14年：分析3次，说明3次，指/提出1次，阐述1次 15年：分析5次，说明3次，推测1次，简述1次,分析、推测、说明、简述、提出、阐述,启示：教学中以夯实基础为前提，以提升能力和地理素养为终极目标。,2014年 36题 考查错那湖沿岸的风沙问题,2014年 37题 考查沙特阿拉伯沿海某地发展磷酸盐工业的问题,2013年 36题 建议把攀枝花打造成“避寒之都”的问题,强调考查小区域具体问题的深入分析解决问题的能力,2013年 37题 考查维多利亚湖生产鲈鱼的问题,2015年 36题 考查美国大盐湖盛产卤虫的问题,2015年 37题 考查青藏高原冻土对铁路建设的影响问题,设问多呈放射式,卤虫产业
7、规模,发展卤虫捕捞业的讨论,产卤虫的原因,卤虫产业发展,卤虫,以历年高考阅卷分析报告来看，考生的失分原因不外乎以下六种：,一是基础知识掌握不牢，基本要领和原理混淆不清；二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是填图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范；六是答题时不善于运用地理术语，答不到要点。七是书写潦草，没有层次，乱写乱画,全国I卷综合题与众不同的地方,教育部考试中心、高考地理命题组长张亚楠,地理试题设计的标准,（1）高深的立意 （2）新颖、真实、内涵丰富的情境 （3）准确到位、严谨的设
8、问 （4）合理的赋分 （5）完整、无歧义、有适度空间的参考答案,全国I卷综合题与众不同的地方,优秀地理试题所应具有的形象,（1）平实、大气、高尚的气质 （2）简洁、流畅、准确、优美的文字表达 （3）清晰、标准、具有视角美感的图像 （4）考究的细节,张老师：全国卷选择题为串题形式，围绕主题设问。综合题亦是围绕主题设问，设问完整（设计主线纵深考查，综合分析、逻辑推理；注重地理学的思维品质、地理学独具特色的研究方法）。2016年试题保持稳定。阅读量：问题要有材料展现，会去掉无关信息。试题难度不变，0.50.55（太难，则省内调剂）。高考不是为了均衡，而是为了选拔。赋分问题：看答案的思维价值，1分、2
9、分、3分等不同（注重评价高价值的思维能力）。覆盖面小问题：一叶知秋，纲举目张。为什么2015年设计“冻土”试题：体现“有用”的地理；防冻土技术是中国的骄傲，是中国现代伟大的建设成就。,建议：不脱离课标。问题讲透，不要将知识教僵化。不要信专家，要多研究试卷。主干知识为主，考查能力。根据材料分析，得出结论，不管结论是否来自教材。,命题热点参考雾霾与自然灾害生态农业与可持续发展西藏和平解放60周年世界能源问题与中东乱局京津冀一体化通州行政副中心,近年全国卷高考地理学科命题方向1.注重评价地理思维品质，关注情感、态度、价值观；注重评价地理思维过程，强调考查学习方法；注重理论联系实际，强调学以致用，注重
10、考查对社会重大问题的关注和地理认识。,2.在学科内容上强调基础性、时代性和发展性：打破单纯强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，选取学生终身学习必备的基础知识和技能，增加了反映当代地理学发展的新技术、新成果和新发展的内容（如3S技术）等。,3.课程标准卷地理试题的设计则多以图文信息为基础，以一条探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导学生用所学过的知识一步一步地探索完成。在考试过程中，考生解题经历的思维过程一般是：获取信息一进入问题情境一应用知识分析、描述、阐释或论证(表达)问题。,学生存在的典型问题 （1）“双基”掌握不扎实。考生对地理概念、原理、规律等基础知识以
11、及学科基本技能的全面掌握和熟练运用，是解答好地理试题的前提。而导致学生考场失分的首要因素也主要是平时对基础知识、基本技能理解得不够透彻，区域定位能力和区域特征调用能力欠缺，在新情境下迁移运用不灵活。 （2）审题过程不细致，从阅卷中可以发现，很多考生在紧张的考试心理下或时间仓促情况下未能审清试题要求，忽视试题中的关键词、限制词，偏离了答题的正确方向而导致无谓失分。,（3）信息提取不全面。在阅卷中可以看出，不少考生除不能准确把握题干信息外，分析和处理题目所给图文信息的意识和能力不够强，致使答题过程中出现找不到要点或遗漏要点的现象，难以对信息与题目进行有效对接与整合。 （4）解题思路不清晰。对于较新
12、颖的情境和设问，很多考生感到无从下手，或答非所问，暴露出解题思路不清、地理逻辑思路能力不强，思维僵化，硬套答题模板，知识原理迁移能力弱，分析归纳问题能力欠缺，不善于多角度、多层次思考问题。 （5）语言表述不规范。考生语言表述不准确、不具体、不全面；不注意专业术语的使用，口语化较严重；表述不够明确具体，表述的逻辑思维混乱；不能全面地体现出因果推理过程；错别字多，字迹潦草，卷面不洁等。,建议 1紧扣考纲，夯实基础。认真研读2016年普通高考学校招生全国统一考试文科综合考试大纲的说明，引导学生对考纲中每个考点进行基础性、地毡式过关复习，加强学生地理基础知识和基本技能的掌握。强化易混淆知识的比较训练，
13、梳理出地理学科的主干知识，基本概念、基本原理、基本规律。2回顾错题，查漏补缺。 回顾复习备考训练中得分较低的题目，这是学生知识的薄弱环节，找出错误，分析原因，针对性地进行查漏补缺，及时纠正错误。,3注重图表，提升能力。重视地图知识的复习，建立空间概念，熟记几幅地图。 例如七大洲四大洋分布图；世界气候分布图；世界各大洲地形分布图；世界洋流分布图；世界板块分布图；世界自然带分布图；中国行政区划图；中国地形图；中国气候分布图（800mm、400 mm年降水量线，季风区和非季风区分界线）；中国四大地理区域（北方、南方、西北和青藏）分界线。加强读图析图、运用地图能力的培养，对于一些地理原理与规律图，让学
14、养成绘图作图的习惯，进行图文转化、图图转化；回顾强化不同类型图表的一般判读方法与技巧。如等值线图。把区域地理作为载体，将自然地理和人文地理的相关知识和原理规律运用其中，把握和调用区域特征，提高解决区域发展中的实际问题的能力。,4紧扣材料，活用模版。理解熟记地理原理的答题模版。如成因类、区位类、意义类等答题模版。能结合题目主题、区域特征和图文信息进行分析解答，不求面面俱到，不能泛泛而谈，不能脱离实际。在运用答题模版的时候，要注意灵活运用，避免思维定势。5精准审题，规范答题。 （1）作答规范：审题要慢，答题要快；先易后难，敢于放弃；先熟后生，合理用时，力求做完，避免空白；书写清晰，卷面整洁。 （2
15、）选择题答题技巧：精准审题，找出问题，初步选择，逐一核准。（3）综合题答题技巧：审题干：中心词、限定词、答题指令词；读信息：结合题干，从材料、图表、图例、注记等中提取信息；究实际：结合材料（图文）、具体地点具体问题具体分析；整语言：用规范的地理语言，按照逻辑顺序整理。,答题规范强调,1.审题规范先总体审题、再结合问题深入审题；初审注意阅读的速度、二审注意勾画重点；审图要做挖掘机；确定答题要点，有了提纲再书写答案。2.条理规范： （1）分项表述：如现象-原因，可以对应表述。 （2）序号表述：3.术语规范：答题中逻辑关系的推理； 论述的严谨完整（话说完整，有地有理，有因有果）；术语的运用。4.书写规范：阅卷与平时作业中，严抓书写规范。,6联系实际，关注热点。 地理高考命题会关注社会热点问题，关注我国国情和社会发展，这也体现了新课程的理念。热点问题区域化。可以把热点问题放在特定的区域中去复习，落实到图上，细化热点地区的特征。,热点问题考点化。弄清问题发生的地点及背景，注意这些问题与教材主干知识的密切结合，把握其因果缘由及影响，使热点问题考点化。,研究试题,历年高考试题-综合研究，找特征。 近三年文综高考题-重点研究，找趋势。 相同考点的试题-对比研究，找变化。 不同区域的试题-分类研究、找差别。 全国各地调研考试题-集中研究，找信息。 当年命制的文综试题-整体研究、找共性。,
