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1、XXXX 学年第二学期第三中心小学学生发展学年第二学期第三中心小学学生发展 中心工作计划中心工作计划【工作指导思想】认真落实校长室新学期工作计划，坚持“阳光学校”的办学特质，围绕“蓬勃向上、规范有序、优雅大方”的育人理念，继续探索创新社区、家庭、学校“三位一体”的形态与机制，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托， 优化教育策略，规范评价流程，创造更多真实生活环境下的历练机会，促进学生全面发展。【工作重点】1、健全各项教育常规，规范德育教育管理2、完善德育评价标准，引领学生健康成长3、构建教师发展梯队，提高教师教育水平4、拓宽德育活动视野，丰富学生情感体验【具体措施】一、规范管理德育
2、管理制度，以严谨细致的管理，促进学校德育教育工作的顺利有效开展。本学期德育管理采用教师自控、年级组互控、学生发展中心调控、校长室监控的方式，通过监督检查、反馈表彰等形式，营造良好的校风、班风、学风。二、德育评价遵循学生个体、群体纵向发展规律，探究分年段的养成目标，借助生动有效、形式多样的主题教育活动，让学生在实践中感悟、自省、提升、发展。规范并完善已有的校“阳光学生” 【“礼仪+岗位服务” （道德养成）和“学业+兴趣” （知识习得） 】德育评价机制。通过有效的评价激励机制，引领学生和谐健康的成长。促使“规范有序、优雅大方、蓬勃向上”的三中心阳光学生不断生成。制定并推行学生群体“行规礼仪示范班集
3、体”的评价机制，以评价促发展。三、队伍建设提高教师的德育主动性和责任性。树立“人人都是德育工作者”的良好育人氛围。精心组织好每月一期的班主任系列培训，发挥好校内“优秀班主任”的引领、示范作用。重视全体班主任老师班级管理能力的提高，通过组织教师加强班主任工作本体性知识学习、观摩德育精品课、聆听德育教育专家报告等形式，不断提高班主任教师的育德能力。四、德育活动全面落实“快乐活动日” 。以课程为依托，以活动为载体，发掘教师潜能，充分发挥学生的个性特长，多渠道搭设舞台、展示才能，丰富学生校园生活。继续积极落实两纲教育实践活动。以校班会课、十分钟队会、升旗仪式等为载体，组织学生深入开展两纲教育实践活动，
4、发挥学生在活动中的主动性、积极性，让学生在参与与实践活动中体验、感悟并得到自我教育。重视学生身心健康教育，提高学生自护意识。继续组织开展好男、女生课堂。通过每周四的卫生、心理广播、校园网络等，不断提高全校学生的自我安全保护意识。继续做好学校阳光体育工作，认真落实好两操活动，通过各种形式，提高两操质量，练就学生强健的体魄。加强市级德育课题的推进。继续推进市级课题研究（培养新时期少先队员责任感的研究 ） ，初步形成有利于少年儿童责任感培养的有效途径。五、家长学校本学期，利用全校性的“家长学校”以及校园网“家校互动交流平台” ，发挥好学校对家庭教育的指导功能。组织落实好本学期校家长学校系列讲座活动。一年级：好习惯让孩子受益一生 （林玉芳 副教授）二年级：帮助小学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。 （曹子芳 教授）三年级：认识小学生的心理特征 （赵小青 副教授）四年级：如何教孩子学习管理情绪，提高孩子的心理承受力？（刘晔萍 副教授）五年级：家长与孩子心理沟通艺术（张佩珍 副教授）
