《《画家乡》导学案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《画家乡》导学案教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画家乡画家乡导学案教学设计导学案教学设计 【教材简析】 本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原， 像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮；一座座现 代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从 小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画 笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。 【教学思路】 根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学 的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新 颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。 根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法 后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的 合作精神和自学能力。 【教学课时】 两课时。 第一
2、课时 教学目标 、认识“宽、虾”等十二个生字。 、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，激发 学生热爱自己家乡的情感。 教学重点 认识生字，正确、流利地朗读课文。 教学难点 理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 教学准备 沿海、山区、平原、草原、城市的图片。 写有生字的 小黑板。 教学过程 一、揭题导入新课： 提问：你的家乡在那儿？说说你的家乡是什么样。你 喜欢吗？想画出来给大家看看吗？ 二、初读感知： 教师范读课文，学生边听边想课文中介绍了那几个小 朋友的家乡，他们的家乡分别在哪里？ 三、精读第二段，指导感悟： 、教师出示沿海图片，提问：图上画的是什么地方？ 有什么景物？小朋友在做什
3、么？ 、抓住美的语言，朗读感悟： 教师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。 学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜 欢。 学生自由朗读，认识生字： 图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳。 指导朗读重点词句： “那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱； “一艘艘” “装满”要重读，体现鱼虾很多。 、看图介绍涛涛的家乡。 、师生共同总结学习过程：看图读文看图 解说 三、小组合作学习第三段 看图： 这是谁的家乡？他的家乡在那里？有什么景物？ 读文： 自由拼读听同学朗读找好词好句反复读 小组齐声表演读。 解说： 看图，用自己的语言解说图画。 四、自由选择一段自学： 、学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。 、自学汇报： 抢认生字： 原、奔、密、匹、市、楼。 解说员解说图画。 表情朗读最喜欢的句子。 自学相同段落的同学齐读整段。 质疑。 、出示“读读说说” ，学生读句子、说句子。 五、实践活动： 画自己的家乡，介绍自己的家乡。
