《《汉字与文化》课后感言 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《汉字与文化》课后感言 （4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汉字与文化汉字与文化课后感言课后感言 虽然听说这门课程属于新开的课程，但是无论我们当初选择这门课程是出于自愿还是被迫，既然已成事实，便是一种缘分，既来之则安之，何不用心对待它呢？不过我对于汉字倒是很感兴趣，无论是它变化多端的字形还是富含的意义还是它的趣味性，都那么令人沉迷，所以我选择了汉字与文化这门选修课，去了解探索汉字的奥妙。很明显我们可以从课程的名字就能够大致知道课程内容，只不过是看老师如何尽情发挥，让更多的人对这门课程产生兴趣，去深入探索更多关于汉字的学术研究，作为汉语言文学专业的学生来说，将来成为一名老师将会是大多数人的选择，所以要想成为一名优秀的语文教师，不断提高专业素养是时代发展对
2、于我们 21 世纪的大学生提出的新挑战。虽然汉字与文化这门课程只上了差不多半个学期，但却让我感觉到受益匪浅。古有“仓颉造字”的传说，给汉字蒙上了一层神秘的面纱，或许我一开始只是当成个故事在听，从不曾想过汉字与我们的中华文化相关，或者更确切地说没有料想到汉字与我们的文化如此紧密相连。文化广义上是指人类历史发展中所创造的物质和精神财富的总和，包括物质文化、制度文化和心理文化，从狭义上是指人们普遍的社会习惯，包括衣食住行、风俗习惯、生活方式等等。当上第一节课开始才知道，汉字包含许多学问，原来汉字与文化的联系已涉及我们的生活、衣食住行等等方面，才知道自己以前的认识有多片面化。汉字是历代王朝认定的官方文
3、字，是中华五千年文化的载体，维持着民族团结和统一，在汉字中，我们可以清晰地找到文化的踪影。例如古代神兽与文化的关系，我印象最深的是古代神兽“龙”的名称的不同表达，那位同学经过仔细的研究之后，发现“虬龙” ，一般是指没有生出角的小龙，是幼年时期的龙， “遵赤水而容与；麾蛟龙使梁津兮”中的蛟龙，我们大多数的人都认为它也是龙的一种，相传蛟龙得水即能腾云驾雾，能发洪水，然而也有人认为古人眼中的“蛟龙”只不过是水里的鳄鱼罢了，而“角龙”顾名思义就是有角的龙，这次的学习，让我再一次为汉字的博大折服，也让我了解到了更多的历史知识。这门课程让我对民族文化有了更深的认识，对于吃货的我们来说，汉字与烹饪的关系明显
4、引起了我们的兴趣，比如我们现在所讲的“汤”在古代是沸腾的热水或者是温泉，当年的杨贵妃便深爱泡温泉，当时的王公贵族以及深受皇帝宠幸的大臣们们都已泡温泉为一种时尚潮流；“炊”字则是利用蒸、煮等方法将食物煮熟诸如此类的汉字蕴含浓浓的烹饪文化，慢慢发展成名扬世界的中国美食。再者，一门课程成功与否，不仅在于学生是否认真，还在于老师的正确指导，像指南针一样为我们指引方向，避免我们走更多的弯路。作为一名教师，在课堂或许是激情洋溢，或许是循循善诱，或许是细水流长，但对于这门课的老师来说，他是认真负责的，对于上课的内容，全都是老师自作课件，上课时点到即止，精简介绍中国汉字与文化的联系，这更方便学生更好地掌握重点
5、知识，还推荐一些书籍方便学生学习这一学科，对于中文系的学生来说，扩大自己的阅读量，提高自己的技能是必须的。对于上课，也不局限于中国式的教学方法，邀请学生主动参与到课堂中来，让学生去查阅资料，探索问题，这不仅锻炼了学生查资料的能力，也是一种阅读和归纳的能力的培养。一个好的老师不仅要教授学生知识，还要教授他们学习方法。这门课程每一次都会提出课题让同学们回去自查资料，比起老师自讲自说更引起更多同学的关注，让同学在课堂上进行说课，而且对于未来作为老师的我们来说，光是具有专业知识是远远不能满足于时代的追求，说课也是一门专业技能，所以这种做法也是一种间接锻炼我们的说课能力，不得不说，经过说课的经历的培训，
6、确实会比初生牛犊的我们更有优势，还记得以为已经实习过的学生讲课确实比我们更有说服力，更能直指重点，而且当时老师也对于我们的说课的能力以及演讲的内容进行补充，让我们能够从中得到更多经验，对于以后的教育生涯留下丰富的经验。学习这门课程，让我们更加了解我们的汉字文化，更加了解我们的民族文化，中华民族文化源远流长，博大精深，需要我们一代又一代的传承发扬光大，但是这是需要我们大家共同的努力。首先国家要大力宣传我们的民族文化，让民族文化走入每个中国人的心中，让国人因民族文化而骄傲自豪。其次，要鼓励大家要从汉字的字形结构的演变规律、音义等方面的变化全面认识汉字。再次，要多关注积累汉字，关注古今汉字的区别，如汉字与烹饪方式等方面。汉字文化丰富多彩，希望中国青少年能继承发扬汉字，希望能够源远流长，希望能够以最光鲜的角色屹立与世界民族之林，希望能够获得更多人的喜爱，希望更多的人投入到汉字的研究当中去
