《木偶奇遇记》的教学设计

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1、木偶奇遇记木偶奇遇记的教学设计的教学设计木偶奇遇记的教学设计阅读指导目标：1、通过交流批皮诺曹的成长故事，让学生们明白做人的道理，从小就要做一个诚实，有爱心，有责任心的孩子。2、让学生交流阅读木偶奇遇记的收获和感受，促进他们自觉主动地进行阅读。3、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。阅读指导过程：一 、认识木偶奇遇记的作者及故事梗概。1、出示木偶奇遇记 。小朋友你们近来都阅读了这本书，大家看这本书的封面，你知道了什么？教师介绍这本书的作者：科洛弟(18261890)，意大利儿童文学作家，很早就投身于民族复兴运动，后从事新闻工作，撰写社会新闻和戏剧评论。70 年代开始发表童话贾涅蒂诺漫游意大利和

2、米努佐洛 ，用生动有趣的故事和对话，向小读者介绍各方面的科学知识。作品想像丰富，情节曲折有致，语言生动幽默，寓教诲于生动风趣的故事之中，教案阅读课教案 。 木偶奇遇记出版后，被译成多种文字，成为世界著名的儿童文学作品。、谁能说说，这本书中主要人物有哪些，主人公是谁，主要讲了一个怎样的故事？木偶奇遇记它叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。回家路上受狐狸和猫的欺骗，差点儿被它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。后又被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了，心想：“如果我

3、像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当看门狗了。 ”夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下。从此，小木偶每天去做工，有空还编篮子，晚上读书、写字，终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还能帮助父母的好孩子。二、故事会。你最喜欢这本书中的哪个故事，下面我们来开个故事会，看看谁讲的故事最好。请小朋友选择自己喜爱的故事片段讲给大家听。三、交流感受，学习做人的道理。、小朋友你们阅读了这本书，今天又听了这些故事，你喜欢皮诺曹吗，说说为什么？、你从中读懂了什么呢？小组内先说说，再集体交流。四、激发学生阅读课外书的兴趣。、总结同学们读书情况，表扬读书认真的同学。、说说自己还读了哪些像木偶奇遇记这样的课外书，简单向大家介绍。、小结读书的作用，要求同学们多读课外书，多读名著。