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1、1初中生交通安全教育初中生交通安全教育走好脚下的路走好脚下的路 守护生命之花守护生命之花南庄九年一南庄九年一贯贯制学校制学校 九（九（1） ） 任元任元军军一、教学目一、教学目标标1、通过活动让学生增强交通安全的意识。2、能够明辨是非，知道不注意交通安全的危害性。 3、掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识，明确平时日常生活中怎样做才能保证交通安全。二、教学重点二、教学重点难难点点1、重点：通过活动增强学生的自我保护意识。重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。2、难点：使学生掌握一些自护方法和措施，并能应对危险进行自我保护；高学生在突发交通事故时正确应对事故的能力。三、教学准三、教学准
2、备备1、多媒体课件。2、交通标识等相关图片。四、四、课时课时安排：安排：1 课时。课课型：型：活动课。教教 学学 过过 程程一、揭示一、揭示课题课题,激趣引思激趣引思1、教师讲述：随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路2上演了一幕幕不可挽回的悲剧。真可谓“步步惊心”，那我们平时有什么交通安全隐患呢？（引入课题，吸引学生的注意力，激发学生参与教学活动的兴趣。学生凭借平时的积累和实际接触回答在日常生活中存在哪些交通安全隐患。 ）2、教师小结：据世界卫生组织统计，全世界每年死于交通事故的约 70 万人，伤者约 1500 万人，这个数字
3、多么触目惊心！交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社会自觉地加以遵守，我们中学生更应如此。二、真二、真实实再再现现，警，警钟长鸣钟长鸣1、教师讲述：首先，请大家了解几个与我们学生有关的交通安全事故案例。想一想，这几个案例分别讲述了什么内容？你有什么感想？（播放课件，展示路面一连串因为不安注意交通安全而导致悲剧的视频资料。 ）教师讲述：当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们想说什么呢？(引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。)2、你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例
4、，你又有什么感受和体会？(引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，在小组内交流感受和3体会，进一步深化对交通安全事故危害的认识。)3、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。 所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。三、情景模三、情景模拟拟，合作探究，合作探究1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“合作探究”吧！请欣赏几位同学带来的小品。（小品主要围绕学生上学的三种交通方式乘车、骑车
5、、步行所存在的安全隐患，让学生更直观的了解交通事故的危害。 ）2、看了小品感触很多吧！那么反思一下我们在上学、放学的路上，哪些情况最容易发生危险？我们该如何安全的过马路？我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？（学生小组讨论我们该如何做？学习交通安全知识及预防措施。 ）3、小组合作，学生根据不同情况自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。明确： 乘公交车时，我们要有秩序地上公交车，遵守公交车的有 1关规定；前门上车，后面下车。不在车上打闹，大声喧哗；不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。自己骑自行车（包括电动自行车）不能走机动车道；不要逆向行驶； 2不
6、要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把；不要直穿十字路口；需4要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。步行时分道行走，自觉靠右；横过道路一定要走在人行横道线内， 3并按照红灯停、绿灯行的规则通行；不盲目横穿，采取“一慢二看三通过” 的办法；不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。万一发生了交通事故，伤者切不可乱动，若意识清醒应记住肇事 4者及车子的特征，并及时拨打 122 交警电话报警，120 急救中心电话求助救护。（教师边讲解边出示一些相关的的法律法规，让学生认识到遵守交通规则不仅关系到自己的安全，也是应遵循的法律义务，从而加深学
7、生的认知。 ）4、教师小结：公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握交通规则，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。四、拓展延伸，巩固提升四、拓展延伸，巩固提升1、开展交通安全知识竞赛。、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 1、红灯亮时行人该怎样？ 2、黄灯亮时还可以过马路吗？ 35、什么灯亮时才可以走？ 4、行走时怎样注意交通安全？ 5、骑自行车要怎样注意交通安全？ 6、多少岁后才可以骑车上路？ 7（以抢答形式展开竞赛，激发学生的兴趣
8、，从而更好的掌握相关交通安全知识。 ）2、开展“安全标志知多少”活动。 课件出示各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音。教师拿出 1信号灯标志。 （将标志贴在黑板上）教师用宣传标语来说明信号灯的作用：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。斑马线上可通行。展示学生收集情况，初步了解常见交通标志的作用。 2教师讲述：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。（学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。接着小组汇报交流，教师引导学生进行合理补充。 ）布置学生把新认识的安全标志自己
9、画下来，并注释其作用，后与 3同学交流，并评选出好的作品在班上展出。3、联系现实生活中遇难学生的不幸遭遇提示学生除机动车以外的其它交通工具可能遭遇的危险及如何自救的方法。4、教师小结：同学们都掌握的很好，那就希望同学们能自觉遵守6交通安全规则。树立良好的中学生形象，讲文明，懂礼貌，做守法公民。五、回五、回顾总结顾总结， ，畅谈畅谈收收获获1、学生交流学习本课后的感想和收获。（学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。接着选学生代表上讲台发表感言。 ）2、布置家庭作业。向身边的人宣传学到的交通安全知识。3、教师小结：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。二 0 一五年三月三十日
