幼儿园教育教学工作小结汇报

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1、幼儿园教育教学工作小结汇报幼儿园教育教学工作小结汇报 年的下半年，长江镇的教育事业掀开了历史的新篇章， 港城实验学校和港城实验幼儿园诞生了，这是长江镇教育 的一个新的里程碑。我们有幸成为港城实验幼儿园的开拓 者，在紧张、繁忙、艰苦、奋力的拼搏中送走了港城实验 幼儿园的第一学期，我们全体教师立足于本职岗位，锐意 进取，在教育教学的管理水平、教育教学质量、师资建设、 幼儿发展等方面都取得了显著成效，终于划上了一个圆满 的句号，为港城实验幼儿园增添了光彩。回首这一年的工 作，我们倍感欣慰，现将一学期的教育教学、教科研工作 进行回顾总结: 一、强化内部管理，努力营造快乐舒适的工作心理氛 围。 1、统一

2、年级长思想,强化三个意识：“一体意识” 、 “开拓意识” 、 “服务意识” 。 “一体意识”就是说让年级长 认识到我们港城实验幼儿园的所有成员是一个整体，有一 荣共荣一损俱损的理念，要思想、能力、知识、信息 共享；“开拓意识”就是说每位港城幼儿园人都必须具备 敢闯敢干的开拓精神，开拓视野、废除陈旧观念，在新的 历史条件下，敢于试验、敢于突破前人、与时俱进、敢为 人先，争创一流；“服务意识” ，有句话这么说“什么是领 导，领导就是服务，就是要多干实事” ；就是勤政廉洁、严 以律已，讲奉献、作表率，为全园教师服务，为全园幼儿 服务。三个“意识”充分发挥了中层干部的骨干作用、发 散作用，潜移默化引领

3、着幼儿园良好的师德师风，为我们 完成各项艰巨任务提供了保障。 2、加强我们管理者的民主意识，充分发挥老师们的的 积极性、主动性和创造性。现代管理理论确定了以人为本 的人本管理，教职工是幼儿园真正的主人，她们有权参与 幼儿园的管理。因此在工作中，作为幼儿园教育教学的管 理者，我时时不忘征求教师的想法、意见，尊重教师的思 想、劳动，注重为教师创设有弹性的创造工作空间，采用 对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工 作方法灵活多变，努力营造健康温馨的文化氛围、工作氛 围。为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从 根本上调动人的积极性。 二、加强学习，提高教师的专业思想素质，让日常教

4、学活动步入正轨。 1、加强学习，用科学的理论规范教育教学工作和日常 管理工作。 港城实验幼儿园刚成立、刚起步，顶着一个美丽的光 环，什么都是新的，可什么都是空的。大多数教师原在村 办幼儿班，人员来自四面八方，素质参差不齐。如何让大 家步调一致的朝前走成了首当其冲的问题。所以开学初我 们力求将工作落到实处、落到细处，从小处着手，从点滴 做起。不仅注重对全园幼儿进行一日常规的养成教育，而 且对教师的良好教育教学行为习惯的养成进行了耐心细致 的训练。 开学前我们就制订了科学、合理的幼儿园作息制度 ， 对教师进行了岗前培训，学习了幼儿一日规范 ，学习了 幼儿园教师行为规范让老师们明确了在幼儿一日活动

5、中教师在什么时间应该做什么、怎么做，幼儿有哪些要求， 保育老师有哪些要求，保证了 9 月 7 日的正常开学和上课， 赢得了领导和社会的好评。 开学以后我们把每周星期四定为幼儿园全体教师业务 学习日，每次学习都边听讲边记录，课后还留有实践性或 思考性的作业。我们对幼儿一日活动的组织，从晨间接待 开始一直到幼儿下午离园，每一个细节，我们从理论开始 学习，用科学的理论来指导我们的工作，规范我们的教育 行为习惯。此外，每位教师每周都要自学一篇文章或看一 本书，期末检查的时候每位教师都做有学习笔记 20 篇左右。 开阔了老师们的视野，提高了老师们的理论水平。 加强了对教师的业务工作检查和教师签到制度。通

6、过 教师业务必查项目与随机抽查项目紧紧结合,园内的督查、 指导、纠正，让老师们保持了原来自己在备课,日常教学活 动组织等方面的好的做法，摒弃了一些不良的教育思想和 行为习惯，提高了老师们的自我管理能力，规范了幼儿园 教育教学工作的秩序，提高了老师们的专业素养。 三、积极开展教育教研活动,提高教师教科研水平。 1、本学期把如何更有效、更科学、更规范地开展一日 常规活动作为本园的教研课题，从每一个环节做起，促进 了幼儿园一日活动的有效开展，提高了办学质量。 2、本学期，幼儿园使用了新教材，我们开展了“新” 幼儿园课程研究。我们视课改为发展契机，积极营造自我 追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下

7、积极地投身 于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采用了多种园 本教研活动方式，实现了“教研科研相结合，亦教亦研两 提高” 。由教研组长组织集体备课，每周有一天定为集体备 课日，在开展“新”的课程研究中，每个主题之前我们同 一年级的老师都能在一起共同进行课题前审议，上完以后 又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自己 班在活动中的成功之处及使用策略，针对活动的一些不足 进行反思，对出现问题的提出新的设想。 “他山之石，可以 攻玉” ，通过对同一主题的反思，教师互相汲取亮点，共同 反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而 提高教育成效。我们鼓励团队合作，积累教育智慧，提升 教育

8、智慧，确立了适合本园的集体备课模式。 3、本学期为了提高教师教学水平,在全园开展了教研 活动，由年级组长牵头每位教师都轮流参加开课及听,评课,老 师们互相探讨、相互指导，学习其他老师好的教学方法与 宝贵经验,并也指出一些老师存在的问题，教育教学水平有 大幅度提高。 4、为了满足老师们学习的愿望，我们还组织教师去附 小幼儿园学习两次，东皋幼儿园学习两次，黄埔幼儿园学 习一次，拉近了我们和周边先进幼儿园的距离，努力让我 们的一切融进幼儿教育的圈子。 5、努力提高老师们的写作水平。 理论是实践的基础,是一切教育行为的基础。因此教师 们自觉加强理论学习,积极撰写学习心得。每两周要求教师 写一篇教育教学

9、反思、随笔，并定期检查，期末每位教师 的教育随笔都在 10 篇左右，通过写反思、随笔，教师的写 作能力得到了不同程度的提高,通过不断学习,教师们体会 到了学习带给我们的好处,大家养成了好学习,善思考,重积 累,勤反思的好习惯。 在江苏省第五届“名师之路”大型教研活动中，本园 老师喜获硕果，两位老师分别获省一、二等奖，两位老师 获省三等奖，两位老师分别获南通市二、三等奖。 6、提供各种平台，让老师们大显身手，发挥自己的聪 明才智。我们先后开展了环境布置、幼儿晨间活动展示、 幼儿早操展示、班级区角布置和区角活动展示、幼儿园一 日活动开放、互阅幼儿评语等活动，紧张有序的活动向家 长、向社会展示了我们

10、幼儿园的实力；历练了老师们的专 业能力，为我们港城实验幼儿园增光添彩。 四、加速教师队伍建设，促进教师专业成长。 科学评价教师工作，调动工作积极性。本学期我们建 立了适合本园的幼儿园一日活动评价体系，教师组织教育 活动评价体系，更科学、更合理、更客观地评价老师们的 工作，鼓励教师“人人有潜力，个个能成功” ，充分运用表 彰、鞭策、激励等机制推动教师成长，引导教师向着名师 的目标奋进。园内用清晰的目标激励教师，不断用阶段性 的目标引导教师，用积小胜为大胜的办法，不断增强教师 的工作成就感，使教师们迅速成长。 满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设 我们教研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性

11、 地运用了马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为三 个时期：适应期、发展期、成熟期。针对新教师，我们通 过师带徒的方式来引导新教师入门，来满足新教师的适应 需要。对于二年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带 教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发 展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步，先 研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通 过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满 足她们的成熟需要。 针对我们幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中 注意为新教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动， 多参加她们与老教师的交流互动的机会。通过介绍经验、 提出问题

12、、互相探讨等多种方式来增加新教师对工作的认 识。为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师 会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发， 获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合， 理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育 行为。 五、利用各种教育资源，构建幼儿园、家庭的教育框 架。 因为我园地处开发区，大部分家长都在农村，幼儿的 父母外出打工的较多，孩子都由爷爷奶奶带，他们的文化 素质普遍不太高，家长往往就把“学会写字、学会计算” 当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的教育理 念相去甚远， “扭转家长的这种意识，培养家长正确的教育 观念”已成当务之急。因为

13、家长没有时间带幼儿外出，本 园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、造成孩 子视野不开阔、知识面局限。为了促进幼儿发展，构建幼 儿园、家庭教育框架，本学期我们着力做好了以下几方面 的工作： 1、成立港城实验幼儿园家长委员会，健全组织、加强 领导。 2、建立港城实验幼儿园家长学校各项规章制度，让家 长工作制度化、正常化。 3、制订了家长工作计划，让家长工作有序化。 4、 “家校通”的开通为我们幼儿园与家长沟通的又一 条桥梁，利用家校通的方便和快捷性，我们及时家长进行 了沟通。每天能以“我们学会的新本领”向家长介绍孩子 在幼儿园的学习内容，在孩子有进步时能以“你的孩子有 进步了”及时和家长分享

14、这份喜悦，在活动前能以“请您 配合我们”向家长提出配合要求，在家长配合之后，我们 还会送上真心的感谢。在平时还能对家长发出：“天冷了， 要注意”等友情提醒，在节日给孩子送上“祝 你”等温馨祝福。每位老师每个月都能发到每个幼儿 人均 20 条以上信息，还有不少老师被评为家园“互动之星” 。家校通打通了家园之间的又一渠道，心与心的贴近也增 加了家长的支持动力。 5、家长开放日是家长了解孩子在园情况的一个窗口， 为了让家长通过这个窗口更好地了解孩子的学习，了解我 们的课程特点，我们向家长展示新课程，汇报教育教学成 果。活动前让家长参与收集材料工作，活动中让家长感受 自己协助准备工作的重要性；开放了游

15、戏活动，让家长通 过自己的亲眼所见，认识到游戏能和集体活动整合，体会 到游戏的重要性；增加了和家长的互动，教师结合具体活 动和家长就幼儿园课程的生活化和游戏化交换意见，改变 家长以往的认识，和家长达成教育共识。 6、开展了丰富的家长学校活动，和家长一起学习教育 理论、研究新教材、探讨新问题。 家长工作，架起家长和幼儿园之间的桥梁，丰富的家 长学校活动融洽了家长和老师们的感情，提高了教育教学 的质量，树立了幼儿园的形象，提高了幼儿园的美誉度。 回顾本学期工作，我们辛苦、劳累，锐意进取，一次 又一次地圆满完成了如期开学、上级领导检查、区域现代 化验收等突击任务，我们全体教师无愧于港城实验幼儿园， 无愧于港城人民，无愧于港城政府。 我们将努力形成自身的办园特色，将幼儿园建设成家 长放心、孩子喜欢、社会信赖的儿童乐园。 幼儿园教育教学工作小结汇报