《向阳小学《学校发展规划》演示文稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《向阳小学《学校发展规划》演示文稿（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽宁省鞍山市铁东区向阳小学,高波 房晶 刘福珍 徐静,目录导航,以人为本，为学生的终身发展负责,鞍山市铁东区向阳小学,山南社区位于工人街8号，人口4.32人，面积1.00平方千米，管辖9个社区居委会,社区参与和服务,我校位于鞍山市铁东区东解放路66号，占地面积约为19448平方米，建筑面积约为5539平米。,我校现有14个教学班，55名教职员工，共有学生492名。,优美的校园文化建设,现代化教育条件,师资队伍建设,校史简介,向阳小学始建于1972年，占地面积19448平方米，建筑面积5539平方米。秉承着光荣的革命传统和深厚的文化积淀，经过几代人的艰苦奋斗和无私奉献，在各级领导和社会各界人士的
2、关心和支持下，学校办学思想端正，办学目标明确，立足实际，全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校现有教学班14个，学生492人，教职员工55人。具有专业技术职称52人，其中高级职称3人，中级职称33人，初级职称16人。教师本科学历27人，专科学历25人，学历达标率100%。各级骨干教师共9人，省级1人，市级4人，区级1人，校级3人。学校先后被评为市自制教具示范校，省档案三级达标单位，市绿色环保学校，区全运会先进单位，区群体工作先进单位，“奥兴杯”优秀表演奖、最佳组织奖等。,办学理念,我校将围绕自身的适应性和可变性的持续发展，以人为本，以爱为本，求真务实，建立一种更好的发
3、展空间。用先进的思想，优秀的品质，丰富内涵，完善自我，全面提升学校的教育教学质量，创建优质学校。1、办学思想：以人为本，和谐发展。以人为本，和谐发展就是让每一个学生都生动、活泼、健康、和谐并富有个性地成长；就是尊重教师的个性差异，为教师创造一个健康和谐、积极向上的学习、工作和生活环境，全面调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能。2、办学目标：努力把学校建设成为教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学特色鲜明、整体质量一流的铁东区优质学校。3、育人目标：学会学习、学会合作、学会生存；有创新精神和实践能力；有健全人格和美好心灵；有良好行为习惯和公民责任意识。4、管理目标：民主化、科学化、规范化、
4、人本化5、办学特色：好习惯养成教育、群众性体育活动彰显魅力6、发展策略：走内涵式可持续发展道路，培名师、育优生、创名校,校 风：笃行、求趣、祟尚、 健美,办学思路：改革、发展、创新,办学方针：质量兴校，以德治校，以法治教，科研兴教,在学校先进的办学理念的支撑下，向阳小学先后被评为省电教示范校，省少先队科技协会，省图书示范校，省绿色学校，市区优秀常规管理先进单位，区“三先两优”先进党支部，“关心下一代”工作先进单位，校合唱队、武术特色队、威风锣鼓队，冬季三项活动，均取得优异成绩。,校园文化特色,坚持对学生的终极关怀，是学校的重要教育理念。我们相信，向阳小学，一定会演绎一个个动人的教育和久久不能忘
5、怀的成长故事；向阳小学的教师一定会在这里蕴蓄普通生命的崇高意义，桃李成行；向阳小学的学子一定会在这里凝结人生历程、编织人生梦想的悠悠回忆，竞现风流。,学校SWOT分析 表,一、学校概况 （一）基本情况向阳小学始建于1972年，占地面积19448平方米，建筑面积5539平方米。秉承着光荣的革命传统和深厚的文化积淀，经过几代人的艰苦奋斗和无私奉献，在各级领导和社会各界人士的关心和支持下，学校办学思想端正，办学目标明确，立足实际，全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校现有教学班14个，学生492人，教职员工5人。具有专业技术职称52人，其中高级职称3人，中级职称33人，初级
6、职称16人。教师本科学历27人，专科学历25人，学历达标率100%。各级骨干教师共9人，省级1人，市级4人，区级1人，校级3人。学校先后被评为市自制教具示范校，省档案三级达标单位，市绿色环保学校，区全运会先进单位，区群体工作先进单位，“奥兴杯”优秀表演奖、最佳组织奖等。,学校发展规划,（二）办学优势1、德育的核心地位进一步巩固。德育在载体上不断丰富，“德润人心、融入童心”的影响面逐步扩大，学生的基础道德水平进一步提高。 2、通过内部管理体制、内部人事管理机制的运行，学校教育资源的配置趋于优化、教育教学管理队伍得到优化，为学校的可持续发展奠定了基础。 3、实施人才战略，教师整体素质取得大幅度提高
7、，教师学历层次进一步提高。领导班子团结协作、善于思考，业务精湛。一大批青年教师迅速成长为学校教育教学的中坚力量。 4、体育、科技、艺术等工作取得突破。学校田径项目获全区第一的好成绩，其他活动也取得了较好成绩。 5、充分发挥教代会作用。加强民主管理力度，监督依法行政、依法治校，维护教职工合法权益，保证学校工作的顺利开展。,（三）存在不足1、教育管理体制改革还有待完善，学校管理层的观念还需不断更新，工作不断精细化。 2、教师专业的成长不平衡，教师自身发展的动力不够足。特别是新教师、部分中老年教师的专业水平急需提高。 3、通过加强教学质量的监控，研究教学模式，教学成绩已在原有基础上有所提高。还需进一
8、步加强教学流程管理，扎实开展课堂教学研究，教师课堂教学水平以求新的突破。 4、学校办学新的特色还没有构建成功。在有效利用、整合各类资源上需进一步努力。 5、办学条件亟需得到进一步的改善，教育信息化装备需要重新配置，校园的绿化、美化、文化环境的建设需要提高品位。,学校未来发展的主要工作及步骤 （一）管理工作 发展目标： 全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。 具体措施： 1、进一步完善校长负责制下的分层
9、管理制度。在现有的基础上，进一步明确和制定干部岗位职责，全体行政干部都要围绕学校的中心工作各司其责，各尽其能，既分工又合作，推行分层责任管理，一层管一层，做到人人有事做，事事有人管。 2、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。 3、进一步完善激励机制，选拔机制，形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。 4、运用现代化技术管理手段，实行无纸化办公。进一步加强教师
10、现代化教育技术培训，加强校园网建设，完善校园网的功能，实现真正意义上的网上办公，做到“办公无纸化”。 5、进一步加强学校管理上的民主建设。坚持校务公开，充分发挥教代会的作用。学校办事依据、程序、标准、纪律、结果要公开，管理权限、规律政策、学校条例要公开，做到大家的事大家议，大家的事大家管，充分实现民主监督和管理。,（二）师资队伍建设 师资培养目标： 铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。 具体措施： 1、经常性地对教师进行师德教育和树立现代教育观念的教育，使全校教师
11、都能爱国爱生爱校，明理尚贤，团结协作，敬业奉献，为人师表。 2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓励青年骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。 3、 根据教师队伍的现实状况，实施“一、二、三”名师工程，努力打造一支高素质的教师队伍。因此要大力开展校本教研和校本培训工作，积极营造宽松、和谐、向上的学习和工作环境，创造各种机会，搭建教科研平台，对外借鉴，对内使劲，服务教学，服务教师，把“教师最大的福利就是获得培训提高的机会”的观念体现在“名师工程”之中，力争
12、使我校成为合理的教师梯队 “名师工程”。 4、对新教师提出“一年象样”，“二年出样”，“三年好样”的工作要求；并按“入门期”、“成长期”、“成熟期”、“特色期”等不同阶段对所有教师进行评价、引导、培训，促进所有教师在专业上的更快发展。 5、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍。,（三）德育工作 德育目标： 以“好习惯养成”为工作重点，培养两种精神、两种意识：爱国主义、集体主义精
13、神；自立、合作精神；创新意识、安全意识。训练五种能力：抗挫能力；合作协调能力；独立判断能力；自我成长能力；动手实践能力； 具体措施： 1、以爱国主义教育为重点，贯彻落实两纲精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。 2、开展“好习惯养成”系列教育，实施全员育人，启用“综合评价系统”，促进学生良好行为习惯的养成。 3、通过建立“三结合”教育网络，组织进行“家长开放课”、“家长座谈会”等活动，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。继续开展好社区活动和到社会实践基地的实践活动，培养学生的爱心、公民意识，磨练学生品质意志，培养学生的综合素质
14、。 4、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。 5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理；开设学生心理健康教育课。 6、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意
15、识与能力。,（四）教学工作 教学目标： 教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，“授之以渔”、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。 具体措施： 1、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。 2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。 3、完善校本课程体系和综合实践活动体系，广泛开展课外兴趣小组活动，建立学生个性发展评价机制，促
16、进学生个性全面和谐发展。 4、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价，以此激发师生的工作、学习热情。 5、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法。 6、进一步加强体卫科艺工作，开展形式多样的活动，促进学生的全面发展。,（五）科研工作 科研目标： 实施学校龙头课题，实现科研兴教、科研兴校、科研兴师，以教育科研牵动学校的整体发展，以教育科研推动名校、名师的建设。 具体措施： 1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织，明确职责。依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。 2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动，建立学校各级课题档案，定期兑现学校各类科研奖。 3、以学校主课题统领学校整体工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断推广学校的特色项目，形成新型课堂模式。 4、以学校龙头课题为载体，力争确立1-2国家级课题和2-3个省级课题，推动学校的整体发展。,
