优秀青年教师主要事迹材料

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1、优秀青年教师主要事迹材料优秀青年教师主要事迹材料 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全 部心灵和才智献给孩子的真诚。本文是为大家整理的青年 教师主要事迹材料，欢迎参考! 优秀青年教师主要事迹材料一 “学高为师，身正 为范” 。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。 这些年来，我一直担任初中语文教学工作，送了好几 届初中毕业班，已完全胜任初中语文循环教学。由于工作 一向勤奋、扎实、一丝不苟，我做出了一定的成绩。 十几年的教学过程中，我把对学生的爱，对事业的执 着，化为自觉的行动。我布置的作业，一定全批全改。每 天一大早到校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的 课;如果下午上课，就在中午

2、改完作业。我认为，学生的作 业情况跟老师的讲课紧密相连，老师要根据学生的学习状 况进行教学。如果是测验，必定是今天测验，第二天就把 评改好的试卷发给学生。由于长期劳累，我渐渐患上胃炎、 失眠、眩晕等多种慢性病，痛苦折磨着我，但为了心爱的 事业，依然坚持着。去年年底的一天晚上，我把学生的一 套重要的模拟试卷带回家批改，正赶上那几天头晕，只好 在床上趴一会儿，再继续批改，实在不行就靠在床头上坚 持，一直到次日两点才把试卷批改完。只要我任教的班， 学生就会越来越喜欢上语文课。学有余力的学生固然经常 和我讨论问题，就是原来不爱学习的学生，也在进步。 事业为重，用心灵育人这是我十几年来工作的真实写 照。

3、捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中， 用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，我牵挂最 多的是的学生，在我的脑海里有一本学生的生活档案，对 每个学生的各种情况，如数家珍。XX 年我班的汪子健同学 因摔伤住院做手术，我号召班级同学每人从家中带一个鸡 蛋或一种水果，写上祝福的话，然后带着几个同学，把礼 品和温暖的话语送到了汪子健同学的床前。后来我还几次 上门探访，对他落下的功课给予耐心辅导;等汪子健来上课 时，我们嘘寒问暖;汪子健同学的伤口有些感染，我就叮嘱 他不要剧烈运动，不让他打扫卫生区，让他感受到老师同 学的温暖。汪子健同学更加刻苦学习，那年期末考试，他 的各科成绩仍保持优秀。

4、 XX 年我光荣地加入中国共产党。作为一名党员教师， 我更加严格的要求自己，做到“为人师表，以身示范，以 人为本” 。深入到学生的生活中，关心他们的饮食起居，与 他们交谈生活，学习和梦想，做他们的知心朋友。及时排 解他们的忧愁，让他们充满信心的生活学习。坚持正确引 导学生拥有宽广的胸怀，学会料理个人的生活，学会宽容， 学会助人为乐，学会合作与分享，学会如何分析个人以待 超越自我等等。为此，我举办了多场主题班会。在教学中， 也有意渗透和升华，让学生达成共识促进个人发展和班级 和谐发展。对此，学生们非常赞同，在学生评教中，我多 次被评为“最满意老师” ，并多次被评为“校级骨干教师” 和“星级班主任

5、” 。我班学生对班级活动积极热情，因此班 级的量化管理在全校评比中一直名列前茅。在许多校级活 动中获得好成绩，像“运动会精神文明奖” ， “三星级班级” ， “辩论会优胜班级” ， “热爱劳动班级”等等，同时，我个 人也在 11 年荣获开原市“师德标兵”称号。 我深知，作为一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工 程师，肩负着重大的历史使命。为了不辱使命，不负众望， 无愧自己的良心，在教育教学这片热土中，我要更加努力， 更加勤奋，用自己的汗水和心血去拼博。 放眼我们可爱的*中学，我激情满怀。这里为我们广 大教师提供了一个广阔的天地，也为我提供了一个耕耘理 想未来的舞台。 “当老师是责任，更是幸福”将

6、是我一生的 座右铭! 年轻的我将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了 每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执着追求，无 私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。 优秀青年教师主要事迹材料二 毕业于师范学院数 学系本科学历，学士学位，中学高级教师，现任教于职教 中心，从事教育工作十八年来，同志以一个青年教师的高 度责任感和无私奉献的精神，创造性地完成了教育教学工 作。年被承德市妇联授予“巾帼明星” ，年被评为县“三育 人先进工作者” ，年被县政府评为“百名优秀教师” ，同时 受到县政府嘉奖，年由于工作突出，被承德市人民政府荣 记“二等功” ，年再次被县政府授予“嘉奖” ，年经学校推 荐上报省级职教学

7、科带头人。 对待教学工作，老师满腔热忱，倾心投入，不断提高 教育教学艺术水平，对教学工作中的“备、讲、批、辅、 考、研”六大环节，总是以精益求精的工作态度，进行深 入研究与探讨。备课时，她非常注意备教材、备学生、备 教法、备教具、备练习作业、备板书，在讲授每一节新课 前，她都要反复研究几种不同风格、不同特色的相关资料， 同时做大量的习题，从而明确每堂课的重点、难点及讲授 方法。在教学过程中，她结合自己的教学经验和教学思考， 不断对往年的教案做精心的调整，做到每教一遍课总能有 一些新的提高，讲课时，她教态亲切、热情、稳重，语言 清楚、准确、精炼、形象、生动，注意用自己的仪表风度、 音容笑貌和风趣

8、幽默感染学生，注重运用启发式和学生自 主探究式的教学方法，充分调动学生的积极性和成功意识， 注重因材施教、分层教学，精心准备引例和典型例题，提 高学生的注意力;辅导时注重耐心细致，批改学生的作业始 终认真细致，在对学生的考核过程中始终坚持客观公正;在 教学研究方面，她积极探究教育教学方式方法，不断提升 教育教学效果。几年来她始终开展让学生写“数学日记” 的活动，并且坚持每天批改，虽然增加了工作量，但由于 效果明显，她认为还是值得的。由于潜心工作，老师取得 了很好的教学成绩，在年的对口升学中，她所教班级的数 学成绩平均分为 123 分，及格率 100%，优秀率达到 85%， 升学率 100%，在

9、年、年、年三年中，她所担任的高三数学 高考成绩，每年都有明显提高，为职中对口升学连续佳绩 做出了应有的贡献。 在任班主任工作中，她始终坚持以正确的人生观、价 值观和世界观引导学生，以集体主义精神凝聚学生，以和 谐的人际关系陶冶学生，以科学的班级管理规范学生，以 班主任的自身形象感染学生，取得了良好的教育效果。为 了做好学生的思想工作，她经常到班级，进宿舍与学生谈 心，做到嘴勤、手勤、腿勤。年她接任毕业班的班主任工 作，虽然患有腰椎间盘突出，还未痊愈，但她每天早晚坚 持到校跟班，掌握班级情况，直到学生毕业。她真挚的情 感，感染带动了学生，把她视为典范和知己，有什么心里 话都愿意和她谈，她所担任班

10、主任的班级，在全校量化考 核中始终名列前茅，学生的思想优良、身心健康、和谐向 上。 年，她所带的班级 6 人上本科线，3 人考入农业大学， 现均考上研究生，年她所带的班级被评为市级“优秀班集 体” ，年 5 人上本科线，2 人考入师范大学，1 人考入经贸 大学，2 人考入科技师范学院，年更有多名学生考入北方学 院、科技师范学院、衡水学院等高等院校。 教学之余，老师积极参加教科研活动。在参加市级课 题建模法解数学应用问题的研究过程中，她积极撰写 论文，在数理化学习 、 数理化解题研究等各级报刊 杂志上发表文章十余篇;撰写的论文浅谈数学应用问题中 的德育渗透获省职教数学论文评比二等奖，在年全国中

11、等职业学校优秀数学教学案例和活动课评选活动中获三等 奖;教学设计圆锥曲线复习获二等奖。 在成绩面前，表示自己不会满足，更不会停滞不前， 仍将勤勤恳恳工作，兢兢业业育人，为职教的发展，做出 更大的贡献。 优秀青年教师主要事迹材料三 当老师是责任，更 是幸福。职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不 同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安;医 生的职责与幸福是治病救人，妙手回春;母亲的职责与幸福 是养育好儿女，成家立业;而教师的职责与幸福是教书育人， 桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的 使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教 十几年来，始终把“教师的职责与幸

12、福”作为我人生指南。 我是 1996 年毕业并踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已 有 14 个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成 熟青年教师的这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有 感悟，然而更多的是收获了幸福。14 年来，我始终热爱教 师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履 行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志， 关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生 的喜爱，家长的尊重;获得了同事的赞许，领导的信任。 十四年来，我多年担任班主任工作，班级管理卓有成 效。 “德为师之本” ，作为一名教师，自身的师德修养是最 重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做

13、正直的人。 不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前， 还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人 格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇 高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业 的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学 生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光 也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和 错误。担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想 上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百 计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激 发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级 在各项评比中成

14、绩优秀，在平时的各阶段性学习考试中名 列前茅。 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做 人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的 提高，用我的爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力 大，开始了“两极分化” ，有的学生经常开始厌学、逃学、 甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生” ，我认为首要 的不是补“学习”而是补“信心” ，只有他们有了自信心， 有了积极性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时 间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟 通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工 作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信 心，扬起理想的风帆，跨

15、进高一级学校的大门。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全 部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫 无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有 学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳 交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的 信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念 叨我的班级，我这个班主任;一些家长还会经常打电话来， 跟我谈孩子的情况。每逢节假日，经常有许多曾经的学生 来家里做客，在校的，已经工作的，同城的，外地的，共 叙旧情，谈笑风生，好不开心幸福!有几个学生毕业考上大 学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声” 。 这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。 多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重 大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处 讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没 有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求 的事业做全身心的投入。