高三语文作文学习动作描写复习学案

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1、高三语文作文学习动作描写复习学案高三语文作文学习动作描写复习学案 作文学案 5 学习动作描写 【概念诠释】 动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人 物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。 【方法引领】 动作描写的原则：人物的行动应当经过选择，足以表 现人物的性格。要注意人物行动的生动性和典型性。所谓 生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写 出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什 么这样做，而不那样做，意在突出人物的性格、品质等。 一、选择准确的动词，力图一字传神。 这里的“准确” ，包括两层含义：一是体现人物特点， 二是符合生活实际。不同性别、性格、年龄、身

2、份的人， 行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行 动的特点更是不同的。写好人物的举止动作，能更好地表 现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力。要选 择人物富有个性特征的习惯性动作，以此表现人物的思想、 性格；要善于捕捉人物细微的动作，尤其是凝聚人物个性 的细微动作，以此提示人物复杂而深邃的内心世界。 如老葛朗台临终之时，当“十字架、烛台和银镶的圣 水壶一出现” ，不仅他的“似乎已经死去几小时的眼睛立刻 复活了，目不转睛地瞧着那些法器” ，就连“他的肉瘤也最 后地动了一动”这一动作方面的细节描写，鞭辟入里地揭 示了老葛朗台对金钱的强烈占有欲至死也没有改变的畸形 心态。 如：女人

3、的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。 她把一个手指放在嘴里吮了一下。 （孙犁荷花淀 ） 作者用“震动” 、 “吮”两个动词准确、细致而生动地 写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰 富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关 心丈夫、体贴丈夫、但又深明大义、顾全大局的思想进步 的青年妇女形象跃然纸上。 二、化笼统为具体，展现动作过程。 我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写 揭示人物的内心活动，显现人物的性格。动作是无声的语 言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在 动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。 守财奴中的葛朗台抢夺女儿梳妆台后， “老家伙

4、想 掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也 妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣， 他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 ”其中的 “掏” 、 “放” 、 “盯” 、 “摆” 、 “推”等动词构成的动作群， 深刻地揭示了葛朗台行动的内在动力对金钱的强烈占 有欲，从而使嗜财如命的守财奴形象跃然纸上。 再如鲁迅小说药中对刽子手康大叔的描写：“老 栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒 头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里 哼着说， 这老东西 ”透过这段文字，读者似乎体味 到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下 来的洋钱时贪婪和

5、凶狠。 三、安排动作顺序，服务表现主题。 动作过程的展现需要一定的顺序，既要把人物做事情 的全过程写清楚，又要把人物活动的每个 步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜 明，层次清楚。因此描写人物的行动要细致。 要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行 “分解” 、展开先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后， 再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地 写出来。当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个 动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。 例如：小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用 具、回家去取找柜子、翻抽屉返回学校”这三层，每 一层又都将行为作了细致的分解；然后一层一

6、层地、有顺 序地进行描写。这样，整个经过既顺畅，又具体。 在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么， 还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的 写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。 “做什么” 、 “在什么背景下做”和“怎么做” ，这些都是人物动作描写 的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具 体了。 例如：“三步并作两步奔回自己的房间” 、 “气喘吁吁 地跑进校门”这两个短句， “奔回” 、 “跑”是写做什么， “三步并作两步” 、 “气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情 况下做。这样，把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象 也就活灵活现、跃然纸上了。 四、运用修饰性成分，

7、突出动作情态。 在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们 要仔细地观察，抓住这些特征，用语言、神态和心理等描 写来辅助动作描写，即把人物行动时的语言、神情、心理 等描绘出来。 如：母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上 面，很满意地望着大家。她手里毫不吃力地提着箱子 箱子并不大走过去，她抬起了头，打量着在她面 前闪现的人们的脸。 （高尔基母亲 ） 这里作者将人物的神态“很满意地” “毫不吃力地”与 动作“望” “提”紧密地结合起来，写出了母亲在接到传单、 准备到外地散发传单时，内心激动，兴奋而又高度警觉， 更反映了母亲对革命的高度责任感。 如， “范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自

8、己把两 手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了！”说 着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： 噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在 塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身 的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 ” 作者把“看” “念” “拍” “笑” “跌倒” “咬” “爬” “跑” “踹” “挣”等动作与语言描写、神态描写融合着写，把范 进中举后的神魂颠倒、亦痴亦狂的腐儒形象描画出来了， 活灵活现，入情入理，给读者留下深刻的印象 运用比喻、

9、拟人、排比、引用等修辞手法来辅助动作 描写，既可增强语言的生动性，又能使人物形象逼真鲜活、 立体可感。如， “老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个睡着的婴儿。 ”比喻句形象地写出了葛朗台的 贪婪和攫取金钱的欲望。 【描写误区】 1、动作描写漫不经心，信手拈来，为描写而描写。 2、动作描写东鳞西爪，杂乱无章，游离于人物性格、 品质等之外。 3、动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。 如学游泳中的动作描写： 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑 着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上 的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来， 放好自行车，脱下衣服

10、，走到水里，就开始游泳。吃力了， 休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳 真开心。 点评：“带着” 、 “骑着” 、 “瞧见” 、 “听到” 、 “放好” 、 “脱下” 、 “走到”等动词，可以装满一箩筐。但这些动作 不能表现人物的情感、性格、品质等，因此，为动作而动 作，没有个性特征，是失败的动作描写。 修改后的动作描写。 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来 飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰 部。口里直喊着“我要回家” 。爸爸说：“别害怕，一步一 步地学，总是能学会的。 ”过了一会儿，我才壮着胆，两脚 稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一

11、后 地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会 了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。 点评：动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些 关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作， 选择那些最能体现人物性格的动作。删除了和学游泳无关 的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感 受。 “两脚发软” 、 “紧紧地抱住” 、 “两腿夹住” 、 “口里直喊” ，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。 “壮着胆” 、 “稍微向后伸了一下” ，体现了小朋友的小心谨慎。 【片段赏析】 1、严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的， 总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头。大 侄

12、子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？ ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！ 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼 睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇 抱著儿子插口道：”老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此 惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不 相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上 前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点 的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。 ”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气

13、儒林外史临死前的严监生 赏析：记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草， 伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼 的故事。作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、 神态作了细致的刻画，在读者面前展现了一个活生生的吝 啬鬼形象。 2、郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就 势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当 街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头， 看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路 廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠 户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠 莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子 歪在

14、半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发 都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只 叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提 起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出， 也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！ 若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家 偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂 水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见 郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 鲁提辖拳打镇关西 赏析：三个比喻，从味觉、听觉、

15、视觉，充分地表现 了打的效果，一个“挺”字，写尽了郑屠的死相。鲁达的 性格，在这三拳中得到充分的表现，他的威猛，他的义愤 添膺，令人拍手称快。 3、刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门 口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句 话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人 坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷 们纳福。 ” 红楼梦刘姥姥进大观园 赏析：从“不敢” “溜” “蹭”看出刘姥姥的小心谨慎， 胆怯， “蹭”字生动地写出了作为下人的她对太爷们的毕恭 毕敬。挺胸叠肚者高人一等，与刘姥姥“掸” 、 “教” 、 “溜” “蹭”等动作所体现的窘态形成对比。在对等

16、级森严的封 建制度的鲜明揭示中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位 的低下。本段交代了人物的身份地位。 4、华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给 老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下； 便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。 赏析：这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开 的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小 心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接” 、 “抖抖” 地“装” 、不放心地“按” ，生动表现了在社会最地层的市 民生活的艰辛。 5、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。 赏析：“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀” 、 “缩” 、 “倾” 。 “攀”字说明因为无物可抓，用手按住，然后用力 支撑起身体，这需要力量，而一个