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1、高一地理必修一全册表格式教案（中图高一地理必修一全册表格式教案（中图 版）版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案 （注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必 须补充个性修改才可使用。 ） 课题 第一章第一节：地球在宇宙中 总（2）课时第（）课时 主备教师 使用教师 唐应 课型 新课 教学目标 知识与技能 了解宇宙的概念，认识天体掌握天体系统的层体， 了解太阳系的组成，理解太阳系八大行星的运动特征 和结构特征 了解地球的普通性和特殊性，掌握地球上拥有生命的 条件 过程与方法 通过“地心说”与“日心说”的比较，说明人类认识 宇宙的过程；
2、绘制天体系统层次简图 运用图表等资料，结合模拟演示，说明太阳系的组成 及太阳系行星的基本特征 结合八大行星的基本数据，归纳地球的普通性；从自 身条件和外部条件两方面概括地球上存在生命物质的原因 情感态度与价值观 激发探究宇宙奥秘的兴趣 养成勤于动手、动脑的习惯 建立科学的宇宙观、地球现 任务定位 教学重点 天体和天体系统； 教学难点 地球上存在生命物质的原因 板书设计 第一章第一节：地球在宇宙中 一：宇宙的概况； 二：天体和天体系统； 三：认识太阳系 四：地球既普通又特殊 教学过程设计 个性修改、课堂即时生成与对策 （引入：观看“天宫一号”的新闻） 如果你在我国的太空实验室里看地球会是什么样呢
3、？ （展示图片） 一：宇宙一词并不陌生，同学们能用自己的理解说一 说什么是宇宙吗？ 总结：1.我们是从古代文献中找到：宇，即上下四方， 指空间；宙，即古往今来，指时间。所以宇宙的第一层含 义是时空。 人类认识宇宙的过程： 天圆地方 天如斗笠，地如覆盘 地心说： （最初由古希腊学者欧多克斯提出，后经亚里多德、 托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。 ） 日心说： （哥白尼:1543 年，波兰天文学家哥白尼在临终时发表 了一部具有历史意义的著作天体运行论 ，完整地提 出了“日心说”理论。 ） 星系（现代天文观测）“大爆炸学说” 2.宇宙（太空）是空的吗？ （不是，宇宙的第二层含义是宇宙是由物质组成
4、的。 宇宙中的物质有各种形态，统称为天体。地球就是天体。 ） 举例哪些是天体？ 练习： 例 1、说出下列天体的名称或类型: 夜晚观察星空，看到的轮廓模糊的是 ，在星空中移动的是 ，圆缺多变的是 ，一闪即逝的是 ，拖着长尾的是 。 总结：大气上界以外的物质都是天体。 例 2、下列属于天体的是：（ ） A、太空垃圾 B、待发射的航天飞机 c、天空中飘动的云 D、总星系 答案：A 宇宙中的物质是静止的吗？ （不是。所以，宇宙的第三层含义是运动性。具体体 现就是天体系统。 ） 什么是天体系统？ 所有的星座是天体系统吗？ 总结：相互吸引且相互绕转的天体才能形成天体系统。 请你为宇宙中的其他文明标出地球在
5、天体系统中的什 么位置？ 总星系就是宇宙吗？ 例 3、下列天体系统中，最低的一级是： （ ） A、总星系 B、太阳系 c、河外星系 D、银河系 答案：B 二、太阳系 太阳系中的物质就只有八颗行星吗？ （太阳中心天体、八大行星及卫星、小行星、彗星、 流星、行星际物质） 例 4、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间：（ ） A、地球和火星 B、火星和木星 c、木星和土星 D、土星和天王星 答案：B 三、地球 .地球是太阳系中的一颗普通行星。从表中可以看出， 在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和 公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。据表中数据 可八大行星分成哪几类？ 2.据图思考：地球上生命诞生的条件？ 总结： 例 5、与地球上存在生命无关的因素是： （ ） A、地球的体积和质量适中 B、地球自西向东绕日公转 c、日地距离适中，地球表面温度适宜 D、地球附近大小行星各行其道，互不干扰 答案：B 课堂小结： 宇宙是物质的，是不断运动和发展的 天体系统的层次 地球上存在生命的条件 教后 反思
