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1、高一地理必修一全册表格式教案(中图高一地理必修一全册表格式教案(中图 版)版) 本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案 (注:主备教师不必填写个性修改部分,使用教师必 须补充个性修改才可使用。 ) 课题 第一章第一节:地球在宇宙中 总(2)课时第()课时 主备教师 使用教师 唐应 课型 新课 教学目标 知识与技能 了解宇宙的概念,认识天体掌握天体系统的层体, 了解太阳系的组成,理解太阳系八大行星的运动特征 和结构特征 了解地球的普通性和特殊性,掌握地球上拥有生命的 条件 过程与方法 通过“地心说”与“日心说”的比较,说明人类认识 宇宙的过程;
2、绘制天体系统层次简图 运用图表等资料,结合模拟演示,说明太阳系的组成 及太阳系行星的基本特征 结合八大行星的基本数据,归纳地球的普通性;从自 身条件和外部条件两方面概括地球上存在生命物质的原因 情感态度与价值观 激发探究宇宙奥秘的兴趣 养成勤于动手、动脑的习惯 建立科学的宇宙观、地球现 任务定位 教学重点 天体和天体系统; 教学难点 地球上存在生命物质的原因 板书设计 第一章第一节:地球在宇宙中 一:宇宙的概况; 二:天体和天体系统; 三:认识太阳系 四:地球既普通又特殊 教学过程设计 个性修改、课堂即时生成与对策 (引入:观看“天宫一号”的新闻) 如果你在我国的太空实验室里看地球会是什么样呢
3、? (展示图片) 一:宇宙一词并不陌生,同学们能用自己的理解说一 说什么是宇宙吗? 总结:1.我们是从古代文献中找到:宇,即上下四方, 指空间;宙,即古往今来,指时间。所以宇宙的第一层含 义是时空。 人类认识宇宙的过程: 天圆地方 天如斗笠,地如覆盘 地心说: (最初由古希腊学者欧多克斯提出,后经亚里多德、 托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。 ) 日心说: (哥白尼:1543 年,波兰天文学家哥白尼在临终时发表 了一部具有历史意义的著作天体运行论 ,完整地提 出了“日心说”理论。 ) 星系(现代天文观测)“大爆炸学说” 2.宇宙(太空)是空的吗? (不是,宇宙的第二层含义是宇宙是由物质组成
4、的。 宇宙中的物质有各种形态,统称为天体。地球就是天体。 ) 举例哪些是天体? 练习: 例 1、说出下列天体的名称或类型: 夜晚观察星空,看到的轮廓模糊的是 ,在星空中移动的是 ,圆缺多变的是 ,一闪即逝的是 ,拖着长尾的是 。 总结:大气上界以外的物质都是天体。 例 2、下列属于天体的是:( ) A、太空垃圾 B、待发射的航天飞机 c、天空中飘动的云 D、总星系 答案:A 宇宙中的物质是静止的吗? (不是。所以,宇宙的第三层含义是运动性。具体体 现就是天体系统。 ) 什么是天体系统? 所有的星座是天体系统吗? 总结:相互吸引且相互绕转的天体才能形成天体系统。 请你为宇宙中的其他文明标出地球在
5、天体系统中的什 么位置? 总星系就是宇宙吗? 例 3、下列天体系统中,最低的一级是: ( ) A、总星系 B、太阳系 c、河外星系 D、银河系 答案:B 二、太阳系 太阳系中的物质就只有八颗行星吗? (太阳中心天体、八大行星及卫星、小行星、彗星、 流星、行星际物质) 例 4、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间:( ) A、地球和火星 B、火星和木星 c、木星和土星 D、土星和天王星 答案:B 三、地球 .地球是太阳系中的一颗普通行星。从表中可以看出, 在太阳系的八大行星中,地球的质量、体积、平均密度和 公转、自转运动有自己的特点,但并不特殊。据表中数据 可八大行星分成哪几类? 2.据图思考:地球上生命诞生的条件? 总结: 例 5、与地球上存在生命无关的因素是: ( ) A、地球的体积和质量适中 B、地球自西向东绕日公转 c、日地距离适中,地球表面温度适宜 D、地球附近大小行星各行其道,互不干扰 答案:B 课堂小结: 宇宙是物质的,是不断运动和发展的 天体系统的层次 地球上存在生命的条件 教后 反思