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1、五年级语文上 新课标人,预习要求,2.思考:课文围绕落花生讲了哪些事?,1.朗读课文,画出生字新词并将课后生字注音 组词、形近字组词。,3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着一种事物写写。,4、理解课文中，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 ”,“根根胡须入泥沙, 自造房屋自安家, 地上开花不结果, 地下结果不开花。”,谜语导入,花 生,你们知道花生有什么作用吗?,看看谁能猜出它是什么。,大家猜谜语。,花生又叫落花生,你们知道它为什么叫落花生吗?,花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄
2、就钻到土里长成花生荚,所以叫落花生。,落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名(落花生),他为什么取这个笔名呢?留着这个问题,今天就让我们一起走进文中,走进许地山的童年时光。,作者简介,许地山,字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入北京大学文学院,1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办新社会旬刊,积极宣传革命。1935年应聘为香港大学文学院主任教授。一生著作颇多,有花落花生等。,我会认,m,chng,fn,f,亩,尝,吩,咐,mo,zh,li,茅,榨,榴,你是最棒的！,居然 榨油 便宜 爱慕,j,zh,pin,m
3、,吩咐 分辨 体面,fn fu,bin,开拓扩展。,表示出乎意料。,取得成熟的农作物。,理解词语,开辟：,收获：,居然：,分辨：,辨别。,体面：,（相貌或样子）好看、美丽。,翻地：,用工具把土翻松。,爱慕：,由于喜欢或敬重而愿意接近。,整体感知,课文围绕落花生讲了哪些事?,种花生 收花生 尝花生 议花生,我会理解,课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么?,这些词语是按照种花生的先后逻辑顺序排列的,颠倒了不符合实际情况。,买种，翻地，播种，浇水，收获,不能,从“没过几个月，居然收获了”这句话，你读出了什么？,表现了花生收获后一家人的意外、惊喜。,居然,母亲为了庆祝收获,提议过一个
4、收获节,在收获节上一家人是怎样议论花生的好处的?,姐姐说它味美;哥哥说它可以榨油;“我”说便宜,大家都喜欢吃。,父亲是怎样议论花生的？谁来读一读？,“味儿美、榨油、便宜”几个词语从花生的味道、用途、价格几个方面讲花生的好处，这是花生的外在美。,父亲认为花生的好处是什么呢?父亲仅仅是在说花生吗?父亲希望“我们”学习花生什么?,父亲：你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。,日常生活中，还有哪些人也像花生一样，外表不好看，可是很有用？,用“虽然可是”的转折句突出花生外表不美，内在美-即默默无闻、毫无怨言地给别人带来好处的品格。,虽然,可是,作者明白父亲的希望吗?从哪一句可以看出?,人要做有用的人,
5、不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。,做人要做有真实本领的人,才能对社会有用。不要只追求外表的虚荣,而对社会、对他人毫无益处。,布置作业,1.抄写文中含生字的词语。 2.选词填空。固然 既然 居然 (1)( )你们那么爱吃花生,就一起来种花生吧。 (2)没过几个月,( )收获了。 (3)花生的好处( )很多,但有一样最可贵。,既然,居然,固然,上节课我们了解了课文的内容,理解了父亲话中蕴含的道理,这节课我们将继续学习课文,着重学习作者在课文中运用的写作技法。,第二课时,我会理解,齐读全文最后一段。,用“印”字可以看出父亲谈论花生好处的话 对作者的影响极其深远。,第一句交代了时间,把事情叙述完
6、整。第二句说明了作者在收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。,1. 思考、揣摩“印”字和“记”字的区别。,2. 这一自然段在全文中有什么作用?,许地山的父亲许南英是台湾爱国诗人。他的一生大约与我国整个近代史恰相始终，他满怀壮志，忧国忧民。自甲午战争诗人四十一岁起，诗人即被迫离乡，长期以来，故乡已非己有，有家不得回归，四处漂泊，行踪无定。后来，为生活所迫，又流落海外，孑然一身，形影相吊，满怀着对祖国和故乡的热爱之情和羁旅乡思之恨，客死于异国他乡。,补充资料：,浏览第3-14自然段。,问题1:为什么父亲来参加收获节实在很难得?,父亲在外奔波
7、,为国为民,工作繁忙,难得回家。,桃子、石榴既讲体面又有用,也很好。,问题2：桃子、石榴不好吗？,1. 全文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事,你知道哪些是详写,哪些是略写吗？,2. 作者为什么要详细具体写“议花生”这一部分,简略写其他三部分内容呢?,3.详略得当在我们的习作中有何作用?,辨识详略,体会作用。,答案3：详略得当,能使重点内容突出,给人留下深刻的印象。,答案1：详写:议花生;略写:种花生、收花生、尝花生。,答案2：因为“议花生”部分是表现文章中心的部分，所以要详写。其他部分与中心关系不大，所以略写。,写作手法,1.对比衬托的写法,文中写落花生时,拿桃子、石榴、苹果与
8、它进行比较,这是一种什么写法?,对比衬托,这样写有何表达效果？,突出了花生深埋地下,不炫耀,默默无闻的品格,2.借物喻人的写法,借物喻人,就是借某一事物的特点,来描写人的一种品格,通常在作文中出现,是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。,2.借物喻人的写法,在作者笔下,文中的花生就像我们生活中的哪一种人?,作者这样写是运用了什么写法?,默默无闻的人,借物喻人,板书设计,落 花 生,种、收花生（略）买种、翻地、播种、浇水、收获,尝花生（略）-做成好几样食品,议花生（详）,好处：味美、榨油、便宜,特点：不好看、很有用,做有用的人,布置作业,1.分角色朗读课文。说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。
9、2.抄写第十自然段,再说说花生最可贵的是什么,和同学交流自己的体会。,课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。,花生最可贵的是:虽没有外在的美丽,却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献。,作业（一）,3.下面这两句话有什么含义,你是怎样体会到的?和同学交流交流。,(1)这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质,表明父亲对花生这种品质的赞美,并希望“我们”学习花生这种品质。(2)这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中,总结出的一般道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反,只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害社会
10、和他人的人,是不受欢迎的,是没有存在价值的。这句话强调了人生的价值在于“有用”,在于不图虚名,默默奉献。,作业（二） 一、拼拼写写我能行。 pn chng( ) fn f ( ) mo tng ( ) zh yu( )sh liu ( ) b zhng( ),品尝,吩咐,茅亭,石榴,榨油,播种,二、寻对手。(写出下列画线词语的反义词)1.花生的价钱便宜。( )2.苹果使人一见就生爱慕之心。( )3.我们姐弟几个都很高兴。( ),昂贵,讨厌,伤心,知识拓展,我们必须奉献于生命,才能获得生命 泰戈尔我们应当在不同的岗位上,随时奉献自己。 海塞如果我们想法交朋友,就要先为别人做些事那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。卡耐基,关于奉献的名言,
