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1、,微课录制技巧与工具应用,2,1,2,3,4,一、微课的介绍,二、微课的制作工具及软件,三、微课的制作过程,四、微课作品欣赏及其分析,目 录,contents,1、微课程的构成元素,微课,【1】脚本、旁白,确定课程主题，赋予课程内涵。,【2】图片、视频素材,微课程内容的视觉呈现,【3】音乐、音效素材,调节微课程的氛围,1、微课定义,微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示,2、微课与课堂教学区别,微课是模拟一对一的教学情景，
2、就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学,3、微课制作流程,选题 教案编写 制作课件 教学实施与拍摄 后期制作 教学评价反思,微课的类型,1.讲授类型2.问答类型,适用于教师运用口头语言向学生传授知识（如描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律）。这是中小学最常见、最主要的一种微课类型。,适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。,微课的类型,3.启发类 型4.讨论类型,适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启
3、发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。,适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。,微课的类型,5.演示类型6.练习类 型,适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。,适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。,微课的类型,7.实验类型8.表演类型
4、,在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验类微课较为常见。,一般分为教师的示范表演和学生的自我表演两种。,微课的类型,9.自主学习类型10合作学习类型11.探究学习类,适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。,合作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。,适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学 的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展， 自主构建知识体系的一种学习方式。,1、制作微课的工具,1、摄像机 2、录音笔3、脚
5、架,微课录制工具,1.摄像机的使用 .摄像机的各项调整：调整摄像机技术性能的测试卡，黑平衡调整，白平衡调整，后焦距的调整，增益的调整，其他调整； .摄像人员要掌握摄像操 作的基本要领“准”、“平”、“稳”、 “匀”等几个方面； .执机的方式有：肩扛拍摄；徒手执机；三角架固定拍摄；,2、制作微课的软件,前期拍摄时的录屏软件,FSCapture,后期编辑软件,EDIUS,Camtasia Studio喀秋莎,13,2、制作微课的软件,图片处理软件,Adobe Photoshop,片头特效制作软件,Adobe After Effect,2. FSCapture抓屏工具的使用 .主界面非常简单一目了然
6、,打开已经截图的图片或者本地电脑，进行相应的编辑操作，如下图,微课录制工具,捕捉活动窗口，就是捕捉当前的窗口，比如你 打开浏览器就是捕捉到浏览器整个窗口，如果 刚开机那么捕捉的就是你的开机界面。,捕捉窗口和对象.,捕捉矩形选区，从你要开始的截图的地方，拖拽鼠 标到终止的地方进行截图，截图始终是一个矩形， 根据自己需求拖拽大小,捕捉手绘区域，就像ps里面的套索工具，你想选哪 个区域，就根据自己需要,微课录制工具,进行选取，图形可以规则也可以不规则，双击或者按回车即可完成截图,微课录制工具,捕捉整个屏幕，这个就不说啦，大家都懂的,滚屏截图，这个功能深受大家喜欢，当页面出现滚 动条时，截图往往非常麻
7、烦，需要分步截图，这个 功能解决了这个烦恼，只要一步就能完成截图，页 面就会随着滚动条来截图。这个功能以前在SnagIt 这款优秀的截图软件才有,捕捉固定区域，根据自己设定的长宽进行捕捉区域， 按F2可以更改区域大小,屏幕录像机，这个功能可以录制屏幕，根据下图选择 设定即可录制。,微课录制工具,这个图标提供的功能就是截图以后，你 的图片会以什么样的形式保存，如果要截图 很多建议保存在剪贴板上这样直接粘贴就能 使用，根据不同的需求选择不同的保存方法 和位置.,提供的软件的设置,微课录制工具,2.Camtasia Studio录屏软件的使用 .打开应用程序 第一出现项目窗口， 如图所示选择屏幕 录
8、制,微课录制工具,勾选麦克风（其它不用选） 点击选择区域从屏幕的左上角拖拽到右下角来选取整个屏幕,微课录制工具,2.录制内容可剪辑，所以不用太注意最前和最后的瑕疵 点击保存录制内容;3.保存后只是保存录制 项目选择发布录制内容 为最终格式;,微课录制工具,3.EDIUS剪辑软件的使用 导入素材 a.右上角初始默认状态是素材库，在空白处单击右键选择添加文件（包括视频、音频和图片文件），然后进入电脑存放所需文件的文件夹选中所要添加的文件; b.如果是多段的有序视音频文件，导入素材库后文件经常会乱序，需要重新按开始时间码排序后再拖入VA轨。,微课录制工具,剪辑素材a. 如右图所示，椭圆形内的时间码指
9、针，三角形位置为时间码，剪辑时剪断点就是指针所在位置，不过剪断前先要选中需剪断的那个轨道。剪断的快捷键为C。b. 剪辑时一般时间较长的视频，可以多建几个VA轨道，把需重新排列的放至其他AV轨不妨碍主轨道剪辑,微课录制工具,c. 在多轨道剪辑时需注意的是视频和音频的叠加播放问题，默认播放时是所有轨道一起播放的，视频显示的是最顶层的轨道的内容，音频是所有轨道的混合。视音频都是可以关闭的，点击轨道顶端的右边2个 小按钮即可关闭和打开该轨道的视、音频。,微课录制工具,d. 剪辑时剪断后的视频是可以随意拖动的，但是要注意剪辑的2个模式，如右图所示：插入模式和覆盖模式。,微课录制工具,转场特效的简单制作如
10、右图所示：点击素材库旁的特效按钮，出现一个特效界面，点击转场下拉菜单，出现各种下拉特效：直接左键拖住特效放至两段视频中间放手即可，特效可预览，方法是直接左键点击右边A、B样子的图标，会自动播放，A、B即代表2段视频代码。,微课录制工具,视频输出点击输出，弹出的界面中，输入文件名称，也可选择视频的图像大小，图像大小控制的视频 压出时的容量，一般持续时间很长的视频如果对画面质量没有很大的要求的话，可以选择小的图像质量，确定后点击保存即可，渲染前注意检查保存的目标硬盘空间是否足够 。,微课录制工具,AE片头欣赏,作品一,作品二,作品一源文件,作品二源文件,三、微课的制作过程,前期拍摄,A：录制背景简
11、洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。C : 拍摄时要使用双机位，一个机位拍摄老师正面特写做侧机位，另一个机位拍摄全景D : 拍摄时要准备好录音笔录老师的声音、并且打开屏幕录制软件，录下老师在电脑里,（包括学生、老师、投影的PPT)做主机位.,的操作视频。,后期编辑,用EDIUS对视频进行剪辑，具体步骤是：,1 在EDIUS中新建3视音频轨道，一个声音轨道，一个字幕轨道，其中3个视、音频轨道中一个放PPT一个放主机位，一个放侧机位,2在EDIUS时中首先要对好视频轨和声轨，然后对视频进行调色，然后对声音进行降噪处理。,3编辑好后加片头片尾
12、字幕进行输出 4输出号的高清微课用狸窝转换成适合在网上传播 的尺寸为（1280*720）的flv格式。,画中画的编辑,室外课程编辑,室内课程编辑,四、微课作品欣赏及其分析,作 品 一,作 品 二,手机录制微课,从上述2副作品中我们可以看出：,拍摄时要注意光线的调节，对光线不好的要进行后期调色，让观众在观看微课的时候很看清投影仪上和老师在黑板上的内容。在后期编辑的时候要注意对声音去噪，让观众能听清老师的声音。在微课的关键部分，重点知识部分要出现PPT， 让观众更能加深对本节课知识点的认识。,微课录制要求,（一）“微课”的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10-15分钟 （二）内容非常碎片化，非
13、常精炼，在八分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。 （四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。 （五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。 （六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。,微课录制要求,（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。 （八）视频画质清晰。 （九）建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。 （十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。 （十一）知识准确无误
14、：在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。,微课录制应注意的问题,一是软件使用不熟练，画中画遮挡ppt内容； 二是ppt制作不规范，花里胡哨，文字密密麻麻没有重点；没有按要求将江西教师网logo放于角落；没有片头或片头无作者信息 ； 三是讲解过于严谨，像是在重大场合举办演讲比赛一样，显得极不自然，相信大家在课堂上绝不是这样讲的 四是出现“你们”“大家好”等群授词汇。 五是适用对象不明确，做微课前没有明确定位清楚这个微课适用于什么群体 六是微课命名无要点，体现不出这个微课要讲得内容，这样的微课互联网用户是不会去点击的,微课录制要点,1.录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物 ； 2.声音大小合理，摄像 头不 朦胧，摄像角度 最好从正面； 3.如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样 ； 4.对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT ； 5.特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式； 6.录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位；,
