欧里学校均衡发展迎国检汇报材料

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1、欧里学校均衡发展迎国检汇报材料欧里学校均衡发展迎国检汇报材料一、学校基本情况：一、学校基本情况： 欧里学校前身为欧里中学，成立于 1969 年，2013 年原欧里小 学并入，学校更名为欧里学校。校址位于凤凰山脚下，欧里集镇附 近，学区人口 17000 多人。学校占地面积近 30919 平方米，建筑面 积 15894 平方米。运动场地 10700 平方米。学校原为九年一贯制， 现只有一至六年级，2016 年秋学期开设有 17 个教学班，学生数 639 人，一年级 2 个班，二至六年级 3 个班。全校现有教职工 68 人，交 流走教师 18 人，教师学历全部达标，其中本科学历 42 人，高级职 称

2、 15 人，中级职称 53 人。近年来，我校认真贯彻执行党和政府有 关教育的法律法规和方针政策，积极履行普及九年义务教育职责， 努力规范办学行为，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创 设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水 平不断提高。 二、我校在义务教育均衡发展方面的达标情况：二、我校在义务教育均衡发展方面的达标情况： 近年来，在上级主管部门和当地政府的支持下，我校全面推进 标准化建设，累计投入数百万元资金改善办学条件，各项指标均达 到省颁标准。具体数据见下表（此表数据来源为 2015 年 12 月年报 统计结果）：核查内容欧里学校指标值B148.4m 生均校园用地

3、面积省级评估标 准20m 20m 指标值B224.9 m 生均校舍建筑 面积省级评估标 准5.4m 5.4m 指标值B316.7m生均体育用地 面积省级评估标 准6.83m6.83m指标值B418.2 m寄宿制学校生 均面积省级评估标 准3m3m指标值B850.1 册 生均图书册数 省级评估标 准15 册15 册指标值B721:1 生机比省级评估标 准30：130；1指标值B910.6教职工与学生 比例省级评估标 准23.523.5指标值B10100%教师学历 合格率省级评估标 准100%100%指标值B56 专用教室配备 省级评估标 准7 个7 个指标值B672.2%通用教学设备 和学科专用

4、及 课程开设情况指标值B11按照要求开 齐开足课程 1该校综合评估是否达标达标12015 年暑期以来，上述部分数据又有新的提升，如教师电脑新 采购 8 台，校园接入宽带扩容至 20M；所有教室都安装了多媒体教 学设备“班班通”等。 三、我校在均衡发展方面取得的主要成绩三、我校在均衡发展方面取得的主要成绩 1、改变过去只注重文化课教学和应试教育的观念，按照部颁课 程计划开足开齐课程。我校体育、美术、音乐、科学、信息技术等 学科都有专职教师任课。音体美活动开展的有声有色。每年举办一 次大型的全校运动会，在五四、六一、元旦等节日组织开展综合性 文艺活动，为学生搭建锻炼和展示特长的平台。平时经常性进行

5、的 大课间活动、冬季长跑、美术书法兴趣小组、校园合唱队和集体舞 活动等更为学生综合素质的提升起到了很好的促进作用。文化课教 学注重减负增效，通过校本培训和高效课堂等活动促进教师转变观 念，学会运用现代化教学手段，更加注重学生能力的培养。几年来，我校教学质量逐年稳步提高，学生综合素质全面提升，多人次在市 区级开展的舞蹈、书法、演讲、征文、绘画、体育等活动中获得奖 项。 2、加强校园文化建设，营造良好育人环境氛围。我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校团组织和少 先队的活动优势，以丰富多彩的形式营造良好的育人氛围。我校先 后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、 学雷锋先进

6、班级评比、学习之星、优秀班干部、三好学生评选、我 为学校添光彩等活动，充分利用国庆节、青年节、儿童节等重要节 日，通过举行团队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育 学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学 生树立起远大的理想和志向。而开展校园歌舞、经典诵读、读书征 文演讲活动、师生游艺赛等则让学生受到情操的陶冶，提升了人文 素养。精心设计、师生共同参与的廊壁文化布置或是核心价值与品 德规范的宣示，或是催人奋进的励志名言，或是生动有趣的校园运 动画，或是温馨细致的提醒警示，或是各具特色的班级板报，达到 了每一面墙都会说话，每一个角落都会育人的效果。一年一度的秋 运会与经常

7、性开展的阳光体育活动、冬季长跑活动等则让师生在锻 炼中强身健体，磨炼意志，增强了集体荣誉感。我校还充分发挥自 身的特色优势，开展形式多样的综合实践活动。小学部开展学生养 成教育系列活动，培养学生孝敬顺父母、尊敬师长、友爱同学、文 明礼貌等品德习惯；初中部开展学生生活技能竞赛，提升学生自立 自强的意识和品质；通过春游、野炊等活动让学生亲近自然，培养 顽强意志，增强环保意识；关爱留守儿童活动也让很多同学感到自 己生活的幸福和友情的可贵，受到善良、宽容、理解、尊重等优秀 品德的熏染。3、“多管齐下”，从措施上保障留守儿童等弱势群体平等地接 受义务教育。据统计，我校近年留守儿童比例占到全部学生的 %以

8、上。针对 这一问题，我校做了以下工作：一是按照上级有关部门要求，开展 了各项工作，建立和完善了“留守儿童之家”。二是摸清家底，建 立档案。学校认真调查农村“留守儿童”情况，每个学年度均组织 教师开展“暑期大家访”，走村入户，通过实地调查建立“留守儿 童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的记载。三是经济上大力支持。“留守 学生”大多是家庭经济困难的学生，学校优先对其实行“两免一补” ，解决“留守学生”的学习和生活基本问题。四是生活上、思想上 关心“留守学生”。要求班主任教师要经常对“留守学生”进行家 访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充

9、当“留守 学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受 到家庭的温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学 生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月 给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学生”与父母的亲情 联系。抓住春节外出务工农民返乡的机会召开“留守学生”家长会， 与“留守学生”家长共商“留守学生”的教育问题。4、抢抓机遇，争取多方支持，努力改善办学条件。 近几年来，我校积极争取财政项目资金，同时广泛争取社会支 持，共投入几百万元用于新建、维修校舍，添置内部设施，使我校 的硬件设施得到极大的改善。学校新建了一幢科技楼、一栋公寓楼、 一座餐厅、一个标

10、准化运动场，校舍建筑面积共计 15894 平方米， 生均 22.9 平方米，彻底消除土木结构校舍，无 D 级危房；积极推进 标准化建设，2007 年新建了各类功能室。其中图书室藏书共近 32000 册，并实现了信息化管理。学校仪器配备均达到标准，体、 音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，设有体育器材室、音乐 美术专用教室、体育活动室和计算机教室，学校建成了校园网，接 入 20M 互联网宽带，所有教室配备“班班通”设施，管理和使用情 况良好。 今后，我们要进一步搞好义务教育的巩固和延伸工作，因地制 宜地建立和完善适合农村情况的义务教育保障机制。坚持推进素质 教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作 的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对 学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。不断增添现 代化的教学设备，进一步改善办学条件。进一步规范和加强后勤保 障工作，把学校真正办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园，让全 体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习， 知识水平和能力素质都得到全面提升。 总之，面对农村教育发展的机遇和挑战，我们会投入更加饱满 的热情，开拓创新，奋发进取，力争把我校办成一所让学生留恋、家长信赖、社会满意的优质学校。欧里学校 2016 年 10 月 21 日