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1、写作基本要求,头 标题,文章主要内容,四肢健全 语言通顺，条理清晰,美丽的衣服 语言优美,人的灵魂 文章的主旨,审题,从生活中学习写作,观察生活 感受生活 写自己熟悉的生活,一、观察生活敏感和好奇心,大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ,如：春金色花,积累写作素材,罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”,二、感受生活用心思考,细致的观察,认真的思考,如：荷叶 母亲再塑生命的人,三、写自己熟悉或感兴趣的生活,兴趣是最好的老师。,如：秋天的怀念我的老师,说真话 抒真情,什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再
2、敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。卡夫卡（奥地利）,文从字顺,语句表达要准确，用词避免产生歧义 要注意语句间的连贯 写完后要读一读，还可以请别人来读,条理清楚,对写作的内容要有整体构思 要确定好写作的顺序 先列提纲,平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。,突出中心,首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。 还要注意安排好内容的主次和详略。,再塑生命的人,我的老师,发挥联想和想象,联想要自然贴切 想象要合情合理 联想和想象要有新意,作文,1.认真审题，明确要求 2.补好题
3、目，题目与中心一致 3.列好提纲，构思行文思路 4.明确重点内容 5.行文注意点题 6.来几句修辞 7.多些描写，加点抒情 8.注意字数分段 9.储备范文美文（亲情、友情） 10.详细描写感动瞬间,作文的开头,好的开头俗称“凤头”，是指开头不同凡响，小巧精美，有吸引力，能达到引人入胜的效果。它强调的是第一印象。“好的开头是成功的一半”，因此我们作文时要重视开头。安娜 卡列尼娜开头修改了十几次，最后定为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。,让读者对文章一见钟情，让阅卷老师眼前一亮。,文章开头的写法：,一、开门见山 1.短小精悍,例：1、茅盾海南杂忆开头：“我们到了那有名的天涯海角。
4、”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。,2、“清晨，大雾。”陈国凯雾开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。 3.另篇善待贫困：“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。”,二、巧用修辞，展示文采。 即化虚为实,例1、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟烈的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。例2、如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福，幸福，时时刻刻围绕在你身旁。幸福就是一
5、种感觉。幸福,三、广泛引用， 突出主题。 即借用诗词名言警句等,例2、如学生习作心灵的守望者开头引用诸葛亮的话：“著名的军事家诸葛亮说过：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”,四、描写环境，烘托背景,例1、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那记忆之门上 例2、秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟瑟，枯叶飘飞，卷进雨雾中像飘飞的灵魂无声无息的落在生命之树下；绵绵秋雨，打开了我惆怅的思绪,五、联想回忆，巧妙叙述,例1、独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念，
6、曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车例2、“常回家看看，回家”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水已溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前,开篇的原则和注意事项,开篇的原则：,开篇的注意事项：开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。,简洁,生动,优美,开篇注意事项：,留下美丽的背影考场作文结尾妙法举隅,同学们要注意，考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。它
7、要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。下面介绍常用的考场作文结尾方法。,好的结尾的特点：,简洁、明快、干净利落,技巧一：首尾呼应，凸显主旨,中考满分作文节选（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季）,作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。,中考满分作文
8、节选（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善！（选自河南中考满分文守卫精神的火种）,简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。,技巧四：引用佳句，多姿多彩,想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多” （选自陕西中考满分文阅读身边的人）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内
9、江中考满分文创造美好的明天）,引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。,中考满分作文节选,技巧六：景物烘托，情景合一,中考满分作文节选风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文雨中品读）,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。,让人物形象生动起来,作文复习之心理描写篇,文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？先
10、看下列习作片段： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？,其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物
11、的心理。,直接描写人物的心理活动。多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是我的感情、情绪的自然流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。如：当我换上游泳装，投身在这碧海之中，我就感到整个身心都无比舒适。那些使人烦恼的事，早已不知逃到何方。亲切的海风抚摸着我，温柔的大海拥抱着我我感到青春的活力属于这美妙亲妮的大海。（这里直接写“我”在水中的惬意和快乐，突出心情阳光般地灿烂，是情绪的直接渲泄。）,再如： 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习想起这些，我多么懊悔！（简析：这是最后一课中一个失去了自己国土的儿童小弗朗士的内心独白。
12、当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感）,练习,我们再来看刚才的那个片段： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 怎样写把“紧张”表现出来呢？,示例：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” （注意在内心独白之前一般可以加
13、上“想”、“心说”等提示语）。,幻觉描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。 例如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（简析：这是藤野先生一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）,再如：她急忙把整束为柴中剩下的那些都擦亮了，因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒，照得比在白天还要明亮。祖母这次显得
14、特别美丽和高大。她把小姑娘抱起来，搂在怀中。她们两人在光明和快乐中飞去了，越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿和忧愁的地方去了她们是跟上帝在一起。 这段文字是对卖火柴的小女孩临终前的幻觉进行描绘。小女孩无衣无靠，形影相吊，缺吃少穿，受尽苦难。这种心理是她对没有寒冷、没有饥饿、没有忧愁的理想生活的追求和向往和真切写照。,练习,如果要对这段文字添上幻觉描写，该怎样进行？ “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,示例： 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师
15、满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 （在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等）。,人物心理描写除了直接剖析人物的心理外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。这种手法不仅能揭示人物内心，刻画人物的性格，而且还能增强作品的艺术性表现力。一般说来，人物心理间接描写主要有以下几种方法：,泪水表达 泪水往往是人物内心情感暴发的高潮，也是真情实感表露的源泉。它往往能达到“此时无声胜有声的境界让读者的情感也随之滚动、跳跃、共鸣。 例如背影中“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见。”
16、与父亲离别，许久未见，内心牵挂之情，早已塞满了我的心，父亲的背影在儿子的泪光中摇曳，要问儿子的思念之情有多深，泪水代表儿的心。,我读懂了妈妈原来，在不经意间，很多事情就不了了之。题记 小时候，会怨你你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。,懂事些，会怪你那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！”,
