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1、荷塘旧事,第二课时,一.复习回顾,1.再读文章2-4段，感悟荷塘的美。 2.作者为什么要写荷塘的美？ 写荷塘的美，一方面间接交代“我”怀念的原因，另一方面为下文写人作渲染和烘托。,二.整体感知，忆荷塘旧事,自由读课文第517自然段，思考作者为我们讲了哪几件事（用小标题表示）： 1、狗刨比赛(67) 2、击水游戏(8) 3 、溺水被救(917),三.交流讨论,这三件事中，你对哪件事最感兴趣呢？为什么喜欢这部分？（小组间交流讨论）,只听得”扑通通”扑通通”,像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响,身后翻着大菊花似的浪.,有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水
2、线交射在一起撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。,溺水,“救命啊” “咕噜” “救” “咕噜”,小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。,“我”吓得哇哇大哭，小伙伴却哈哈大笑，你是怎样理解的？,这是小伙伴们善意的嘲笑，是看见我的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。表现了小伙伴们救人之后的轻松心理，也是善良、淳朴的表现。,这三件事中哪件事是重点呢？为什么？,溺水被救这件
3、事更能体现出小伙伴的善良和淳朴，可见人类淳朴的爱。,如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。,作者为什么这样说呢？是因为荷塘的景色令人难忘是因为在那儿发生的事有趣是因为那儿的小伙伴心灵美,边缘线,四.疑难探究,1.文中几次提到了边缘线？是什么意思？ 2.丁丁说：我觉得不少城里人和乡下人心里也有一道“边缘线”，我不喜欢这道“线”。 这里的边缘线指什么？,请欣赏：,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(nio,nu)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫（mio,mng）的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(m)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 节选朱自清荷塘月色,作业,1、摘录文中你喜欢的词语和句子。 2、相信在你们的生活中，肯定也有难忘的事，这些事或许让你快乐，难过，感动，自豪，请大家把它写下来吧！,
