《PEP人教版起点小学三年级上册英语教案全册推荐》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP人教版起点小学三年级上册英语教案全册推荐（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1导言课导言课本套教材的第一节课对于很多孩子来说，也许是他们人生中第一次在正规的课上学 习英语。上好导言课，激发学生学习英语的兴趣，创造一个良好的开端至关重要。因此， 第一节英语课不急于完全按照本单元的教学内容进行教学，而是利用一节课的时间，以 学生已有的经验和知识为切入点，组成形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，让 学生感到学习英语很有趣、不难，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。一、教学准备：教师准备卡通人物的图片，如 Hello Kitty，Mickey Mouse 等以及录音材料。 教学过程教学过程个性修改个性修改 活动一：看一看，说一说 （1）展示学生熟悉的和喜爱的外国卡通人
2、物的图片，让学生认一 认，说一说，继而引导学生说说自己的英文名字或知道的英文名 字 （2）向学生介绍本套书的主要人物，并教读他们的名字。 （3）展示生活中的物品图片、课件或实物，如 TV,CD,VCD,DVD,UFO 等让学生说说读读它们的英文名称。 （4）小组比赛：让学生说说他们听过的和知道的英语，说出一个， 就为本组添加一分，最后看看哪一个小组说得最好。 （5）让学生翻阅课本，找一找课本上他们知道的英语。 活动二：看一看，比一比展示几组中英文词组，如：电视机/TV,再见/Bye-bye 等，引导学 生注意汉语的书面符号与笔画构成，英文的书面符号则以字母构成。活动三：听一听，玩一玩 教 St
3、and up！Sit down！并示范给学生看，要求学生听老师指令 做动作如果学生程度较好，可以让个别学生来发指令。 活动四：听一听，唱一唱 （1）播放英语字母歌，问问学生是否听过，如果学生听过，请 学生说出歌名。 （2）出示 26 个英语字母图片，教唱字母歌。 （3）让学生说说生活中见到的英语字母。如 DVD 中的 D、表 示胜利的手势 V 等。 活动五：看一看，猜一猜 （1）让学生打开教材翻阅，并与同伴讨论一下这学期要学多少 课。教师在黑板上板书几个阿拉伯数字，让学生讨论后 选一个他们认为对的数字。让学生了解一个内容的组成。（2）通过阅读教材，组织学生讨论了解本册书要学习的主题内 容。2U
4、nit 1 Hello一、教学目标：1. 知识目标 （1）能听懂、会说句型 Hello！、Hi！Im Whats your name? My name is Goodbye./Bye（2）能听、说、认读单词：ruler，pencil，eraser，crayon， bag，pen，pencil box，book。（3）能按顺序说出 26 个字母。2. 能力目标 （1）能够在情境中运用句型 Hello 和 Hi！与别人打招呼； （2）能够在情境中运用句型 Im 介绍自己；（3）能够在情境中运用句型 Whats your name?询问别人的姓名，用 My name is 回 应别人的询问。3. 情
5、感态度、文化意识、学习策略（1）学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；（3）能够建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。A 部分部分(Part A)第一课时第一课时 一、教学内容与分析1. Lets talk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2. Lets play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1.将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2.为 Lets play 中的游戏准备相应的道具。
6、教学过程教学过程个性修改个性修改 1.热身复习（Warm-up and review） 老师发口令 stand up！sit down！学生做，使学生投入到课堂学习 中，并引导学生复习字母歌“ABC Song” 2.新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr. 3（1）.通过教师的自我介绍自然引出 Hello, Im /HI, Im （2）.教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. 并用同样 方式介绍其他人物。（3）
7、.让学生到讲台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说： Hello! Im （4）.教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! Im Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye. （5）.听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。 3.趣味操练（Practice） （1）.请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲 台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah 等四位同学中的一 个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说 Yes, Im 如果猜错，要
8、说 No, Im 猜对得一分。 （2）.表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是 Im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）.玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。 4.总结和课外活动（summary and homework）老师用三分钟时间总结本节课学习的知识 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用 Goodbye./ Bye-bye.道别。第二课时第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn本部分主要学习 5
9、个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser 和 crayon.2. Lets chant本部分通过这首歌谣练习并运用以上单词。 二、课前准备 教师自备与本课相应的文具（实物）或幻灯片 教学步骤教学步骤个性修改个性修改 1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision） （1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）、请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招 呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字） 。 （4）、将学生分组
10、进行自我介绍。 2、新课展示（Presentation） （1）、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 4教师边教边作示范。如 pencil 一词，教师可通过实物或图片介绍新词， 带读并示范，让学生边说 I have a pencil 边出示铅笔可用同样的方法 教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整 体”，分音节的方法进行教学。例如教 eraser 一词，教师先示范整个 单词的读音，然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最后再让学生跟读整个 词，此
11、时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。） （2）、让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，并要示学生用 手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操练（Practice） （1）、游戏活动 A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说 五 个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将 crayon 等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后。（2）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。 4、课外活动（Add-activities） 听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, er
12、aser, crayon, 并能用英 语介绍文具。B 部分（部分（Part B）第一课时第一课时 一、教学内容与分析 1、Lets talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用 Whats your name? 询问对方的姓名以及一 种表达道理别的说法：See you. 2、 Lets play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固 Lets talk 中的会话，同时学习欢 迎语 Welcome! 二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个 写有本人姓名的头饰。 教学步骤个性修改 1、热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）、
13、唱 “Hello”歌 （2）、师生互相问候 （3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍 2、 新课展示 （Presentation） （1）、老师指自己的名卡说 Hello! Im Miss / Mr 然后用 My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问 Whats your 5name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型 揭示他回答 My names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用 My names 回答问题。 （2）、跟读、模仿 Whats your name? 注意学生对 name 的发音。 （3）、教道别语 See you
14、., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。 （4）、听录音来展示 B 部分 Lets talk 的内容。 3、趣味操练 （Practice） （1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上 Lets talk 的对话。 （2）、Lets play 中的游戏. （3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问 Whats your name? 同学回答 My names 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。 4、课堂评价（Assessment） 做名校课堂本单元第 3 页的练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）、要示学
15、生听录音，然后仿读课本第 4-7 页的内容并拌有动作表 演。 （2）、鼓励学生用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。第二课时第二课时一、教学内容与分析 1、Lets learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：bag, pen，pencil box，book, 2、Lets do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做 的 活动，让学生练习并运用所学的词汇。 3、Lets check 本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 4、Lets chant 本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
16、 二、课前准备 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 教学过程教学过程个性修改个性修改 三、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up/Revision） （1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做 Touching game 或 Matching game 来 复习） 2、新课展示 （Presentation）6（1）Lets learn A、通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教 school. 在教“铅笔袋”pencil-case 时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区 别，即：用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case, 用铁等较坚硬材料 制成的叫做 pencil-box. 同时教 pencil-b
