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1、龙里县第四小学电子教案 1 Unit 1 How tall are you?1、单元解析单元解析：本单元学习的主题是比较人的身高体重。主情景图通过展示孩子们在 恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。二、单元教学目标：二、单元教学目标：1、重点与难点、重点与难点：对本单元单词和句型的学习和掌握。2、知识与技能：、知识与技能：（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写 Lets learn 中黑体部分的内容和 Read and write 中要求的 内容。 （3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能听、说、读、写单词及短语：taller s
2、tronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ? Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . （5）能够听、说、读 Part A、Part B 部分 Lets learn、 Lets talk 中的单词和句子。（6）了解 Story time 部分的内容。3、过程与方
3、法：、过程与方法： (1)认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 (2)运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 （3）在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活 中学习英语。 。 (4)教师利用多媒体播放对话，让学生加强练习以便更好地掌握本单元句。 (5)让学生对 Lets talk 部分进行相应角色扮演。 (6)要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 (7)多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 (8)多与学生交流，进行口语交际训练。4、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观：（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，
4、引导学生养成 良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：了解常见的中西方鞋码标注法及太阳的位置和影子的关系。5、创新与拓展：找朋友（、创新与拓展：找朋友（find friends)学生六人一组，学生 A 蒙上眼睛，学生 B 带他去找朋友，剩下的四人站成一 排。A 事先指定四人中的一人为自己的朋友，并通过向 B 描述，如“She/ He is taller 龙里县第四小学电子教案 2 than you. Her/ His hair is longer than yours.”来提示 B 自己的朋友是谁。6、单元教学课时安排：、单元教
5、学课时安排：6 课时课时第第 1 课时课时一、教学内容一、教学内容A Lets learn 二、教学目标与要求二、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller, stronger, older, younger, shorter。 2、能认读句型：How tall are you ? Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.三、教学重点与难点三、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型 How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than
6、 me. Youre 4cm taller than me .的理解和运用。四、课前准备：四、课前准备：教师准备录音机和录音带单词卡片。 教学过程教学过程个性修改个性修改1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨 Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、Presentation and practice（1）教师指着比较高的 Tom 和比较矮的 Wu Yifan 问 Who is tall? S:Tom. T:Tom is taller than Wu Yifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示 talle
7、r 的单词卡片，示范读 taller.（2）教学单词 taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用 tall+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。龙里县第四小学电子教案 3 （5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说 Youre taller than your classmate! 引导
8、学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答 Im 160cm.学习 lets chant.(听磁带，分句练。（6）加强练习、巩固。3、Homework：英语作业本。第第 2 课时课时一、教学内容一、教学内容A Lets talk 二、教学目标与要求二、教学目标与要求1、能听懂、会说“How tall are you ? Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张 timetable.3、了解我国古典文化、古典建筑，了解相关法律，如:中华人民共
9、和国文物保护法 ，培养学学生爱护古文物的责任和意识。三、教学重点与难点三、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ? Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情景中运用。2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张 timetable.四、课前准备四、课前准备 CD、 教学挂图、 卡片、多媒体。教学过程教学过程个性修改个性修改1、Warm-up指名读 taller, stronger, older, younger, shorter 新学五个单词。2、Present
10、ation and practice（1）How tall are you ? Im 164cm tall.引导学生回答。（2）做完后教师根据图片问 How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?再请学生问，老师回答后接着龙里县第四小学电子教案 4 说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ? Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .请学生做替换练习
11、。（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。（4）播放动画，让学生模仿跟读 A Lets talk 部分的内容，再进行角色扮演。3、Consolidation and extension（1）做本单元 A Lets talk 部分的活动手册配套练习。（2）听 A Lets talk 部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成 Lets play。4、Homework：抄写单词表生词。要求：格式正确，字体规范，书面干净、整洁。第第 3 课时课时一、教学内容一、教学内容B Lets learn
12、 二、教学目标与要求、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter . 三、教学重点与难点三、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。2、难点是对新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter四、教学准备四、教学准备 录音机及磁带 龙里县第四小学
13、电子教案 5 教学过程教学过程个性修改个性修改1、Warm-up（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答 The yellow one . 然后教师 The yellow one is heavier than the brown one .范读单词 heavier，学生跟读。（2）教学单词 heavier
14、，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用 heavy 改“y”为“i”+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 thinner longer bigger smaller（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。3、Consolidation and extension（1）做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。4、Homework：抄写单词表生词。要求：格式正确，字体规范，书面干净、整洁。龙里县第四小学电子教案 6 第第 4 课时课时1、教学内容教学内容B Lets talk二、教学目标与要求教学目标与要求1、能听懂、会说 How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . .并能在情景中运用。3、了解单位常识及换算关系。三、教学重点与难点三、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说 How heavy are you ? Im 48 kg. Im thinner than yo
