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1、美的发现 学习抒情,教学目标,1.善于发现自身、人类、社会及自然的美;善于从生活中寻找快乐,感受幸福。2.了解抒情文字的特点和写法。3.学会抒情。,话题探讨: 1.美是什么?,美是拂面的春风,美是七色的彩虹;美是优雅的体态,美是动人的声音;美是勃勃生机,美是高尚品德美无处不在。,你的心目中,什么是美呢?,屈原雕塑,任长霞,刘翔,2.拥有一双发现美的眼睛,雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗? 你发现过生活中那些被人忽略的美吗?如果发现了,说出来与我们分享。,1.什么是抒情?,所谓抒情,顾名思义,就是抒发感情。我们写文章,总要表情达意,其中有着作者的主观爱
2、憎。抒发和表露作者的感情,这就是抒情,2、如何抒情?,(1)情要真实。,白居易说“感人心者,莫先乎情。”情要动人,首先得真实。虚假的感情不仅不能动人,反而令人反感,甚至厌恶。,(2)综合运用各种表达方式。,A.看看教材中的几段文章,再看看下面几段课文,你有何感悟?,请认真阅读,然后谈一谈。,北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的
3、遥想,大约也就在这些深沉的地方。 秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。 故都的秋 ,绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的
4、语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 囚绿记,感悟:,抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同,选择恰当的抒情方式,或直抒胸臆,或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是
5、抒发感情的依托。在描写中,特别是细腻的心理描写,对表达感情有着直接的功效;而适当的议论,能使所抒之情得到升华。,(3)、适当掌握表达技巧,适当的表达技巧,无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹,可以使感情表达逐层加深,从而产生强烈的感染力。恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。,写作练习:,以“在瞬间中感受美”为话题写一篇作文。要求:题目自拟,文体自选,内容充实,感情真挚,不少于800字。,美, 就是真实,就是生活 。 普罗丁,只有唤起人类追求美的愿望,她才能获得美的本身。邓肯,心灵本身如果不美,也就看不到美。普罗丁,没有德性的美貌,是转瞬即逝的。 有一颗美好的心灵,美貌是永存的。莎士比亚,世界最自然之美,乃基于精神上的诚与实。沙甫特司白利,启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。爱因斯坦,生活是美的,人可以用美把自己的精神生活充实起来。精神颓废,对生活中的美拒而远之,就会使自己的生活枯燥无味。新格言,人的精神文明赖于美的陶冶,美感能潜移默化人性。新格言,