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1、,不含括号的混合运算,苏教版小学数学四年级上册 不含括号的混合运算说课,一、说教材,不含括号的混合运算是本单元第一课时的内容，是学生在学习了两步混合运算的基础上，让学生结合具体情境学习三步混合运算。本课教学是进一步发展学生混合计算能力的需要，又是进一步学习较复杂的四则混合运算的基础和有效工具。而四则混合运算在日常生活、生产和科学研究中运用十分广泛，又是进一步学习数学知识和科学知识的基础，因此是小学生必须掌握最基础的知识与技能。,二、说学生,学生前面已经学习了两步混合运算，是本节课学习的基础。但是学生在学习时也存在一定的困难：能够运用三步运算解决相关的实际问题时学生学习时存在思维隐患。,三、说教
2、学目标,1、使学生联系现实生活中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的顺序，并能正确进行计算。2、使学生在按顺序进行计算和解决实际问题的过程中，增强类比迁移能力和抽象概括能力，感受数学的应用价值，提高解决简单实际问题的能力。3、使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。,三、说教学目标,教学重点和难点 教学的重点：掌握三步混合运算的顺序，并能正确计算。 教学的难点：能用三步计算解决相关的实际问题。,四、说教法学法,教法：直观、推理的方式，让学生充分比较、分析、归纳，最后概括不含括号的三步混合运算的运算顺序。,四、说教法学法,学法：学生通
3、过合作交流的方式，引导学生动脑、动手自主学习。,五、说教学过程,复习旧知，形成知识迁移 创设情境，轻松导入新课 尝试探究，解决实际问题 多层训练，加强知识运用 课堂总结，深化巩固知识,1.复习旧知，形成知识迁移,设计意图,让学生通过复习，回顾以前所学知识，为学习三步混合运算打下伏笔，达到联系旧知识，学习新知识的目的。,计算下面各题，并说说运算顺序。,302579 160106,3507044 45230,设计意图,联系实际情境，让学生在轻松的环境下进入课堂学习，知道学习所用的方法，为后面的学习打下基础。,买3幅中国象棋和4幅围棋。,2.创设情境，轻松导入新课,设计意图,加强学生自主学习的能力，
4、注重培养学生的观察能力，知道解决问题的依据，掌握学习知识的方法。,买3幅中国象棋和4幅围棋。,2.创设情境，轻松导入新课,观察主题图，了解相关的数学信息。,设计意图,通过学生自己动手动脑去解决与实际生活相联系的问题，增强学生合作交流的能力，激发学生的学习欲望，并且通过自己的努力得出结果，使印象更加深刻。,买3幅中国象棋和4幅围棋。,一共要付多少元？,2.创设情境，轻松导入新课,设计意图,增强学生合作交流的意识，通过合作，让学生在有依据的情况下，自主归纳“先乘除，后加减”的运算法则，加深对运算顺序的理解，有利于培养学生思维的灵活性，使推理出来的计算方法更具合理性。,3.尝试探究，解决实际问题,综
5、合算式可以怎么列？,123154= 36 + 60= 96,答：一共要付96元。,设计意图,学生通过自己动手动脑掌握了本节课的新知识，会感到非常有成就感，培养了学习兴趣，为将来的学习做好铺垫。,3.尝试探究，解决实际问题,15012065,4.多层训练，加强知识运用,练一练：,1、先说说运算顺序，再计算。,2406217 5136325,4.多层训练，加强知识运用,练一练：,2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。,44020058 =44020040 =4405 =435,11020525= 9030= 2700,设计意图,加强学生对运算顺序的掌握和计算的应用。巩固了学生学到的知识，不但为后面的学习打下基础，而且培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力，达到新课标提出提高学生解决问题能力的要求 。,4.多层训练，加强知识运用,巩固练习：,802764 2884713452065 83155,设计意图,让学生总结所学，在交流中反思，意识到学习方式的重要性和数学内容的延续性，激发学生进一步探究知识的欲望。,5.课堂总结，深化巩固知识,课堂总结：,这节课我们学习了不含括号的三步混合运算，你有哪些认识？还有哪些收获？,设计意图,使学生一目了然本节课的知识，掌握本课学习的重点知识。,六、说板书设计,不含括号的混合运算,123154= 36 + 60= 96,答：一共要付96元。,
