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1、冀教版小学语文一年级下册四单元,教材研说,主要特点,教材编排,专题新颖,选文精美,导学有方,资源丰富,以各种故事在字里行间为孩子渗透着朋友之间浓浓的关爱之情,学会如何去爱别人,亲情与关爱,学会什么是爱别人,体会到帮别人快乐自己,一年级语文 下 四单元知识树,荷叶伞,灯塔爷爷的朋友,信,花篱笆,综合学习,下雨了。 荷叶姐姐像一把 的伞 在池塘里。,翠绿,站,雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在 眨着眼 呢！,高兴地,笑,（一）.专题新颖,1.有关时代精神方面2.提升审美情操3.文学修养锤炼,研说教材流程,说课标,说教材,说建议,课程总目标,三年级下册目标,教材特点,单元教材,
2、内容结构,教学建议,评价建议,课程资源的开发利用,第三单元目标,说课标,一、说课程总目标,亲情与关爱,识字写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。,学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。,学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。,具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。,小学语文课程总目标,二、三年级语文下册总目标,识字写字,阅读,习作
3、,口语交际,综合性学习,认识231个字，会写329个字。,继续学习略读课文，粗知文章大意。继续培养读书看报的习惯。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。,开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。,能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，能清楚明白的讲述一件事情。,学生要能结合语文学习，观察大自然，观察社会。能提出学习和生活中的问题。,三年级语文下册总目标,学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。,对照课标，定目
4、标。 冀教版三年级语文下册第三单元教学目标 （一） 本单元知识与能力目标是： 1、正确认读37 个生字，掌握59 个要求会写的生字（这是课标对本学段识字与写字的要求，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，做到书写规范、端正、整洁。）2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么故事。（这是落实课标对本学段阅读的要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步把握文章的主要内容。） （二） 过程与方法目标是： 有效整合，以读为主。引导学生通过自读、感情读、品读、角色读，体会文中字里行间流露出来的思想感情。（这是落实课标中诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感、领悟内容的要求。）
5、（三） 情感态度、价值观的目标是： 体会亲人之间、伙伴之间进而到人与人之间的那份温暖的真情。教育学生懂得被爱，学会爱别人。（这是课标中体会文章表达的思想感情的要求。）,说教材,（一）说教材特点,感受真情,人间大爱,亲情关爱,由浅入深，螺旋上升。,（二）说教材结构,单元 主题,走进春天,探索与发现,感受真情,丰富多彩的儿童生活,生活哲理,安徒生和他的童话,第一单元,第二单元,第四单元,第三单元,第五单元,第六单元,（三）说单元教材,倾斜的伞,信任,伙伴,金色的蒲公英,巨人的花园,back,阅读链接,综合学习,平字一去上盖人。,猜字谜,伞,外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却
6、是灰蒙蒙的.,墨绿色,灰蒙蒙,我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的.,墨绿色,灰蒙蒙,在你身边，一定也有不少的爱，有家人对你的照顾，老师对你的教导，同学对你的帮助请你选择一件令你感动的小事说一说。,爱的体验：,巨人的花园,花园前后变化,冬天性格的巨人 春天性格的孩子,巨人醒悟前后的言行,对比,说建议,一、教学建议,1、教材内容要整合。 2、字词教学 稳中求实3、理解课文 读中感悟4、注重积累 读写结合,教师要学会赏识学生，在教学时对学生的整体水平既要肯定 又要委婉地提出新的要求。还要设法找到学生的过人之处，给予激励， 促使其产生更高的需求。教师要通过评价促使每个学生都体会到
7、成功 的喜悦， 产生乐于求知，积极向上的情感。,教材资源,学校资源,生活资源,社会 资源,网络 资源,课堂资源 课间资源,教师资源 学生资源,教室资源 操场资源,立足家庭,立足 家乡,新闻 资源,环境 资源,自然资源,课程资源的 开发利用,身边处处有资源,生活处处皆语文,谢谢！,评价建议,七颗钻石,一是品情节感悟奇，理解爱。通过动画播放，结合课文内容让学生读出水罐的变化，探究变化的原因，初步体会爱心，这一步我称为“激趣导思”。,二是品人物感悟美，品味爱，通过重点语句品味感动行为，进行合理想象，挖掘文本内涵。这一环节是“入情深思”。,三是品主题感悟秒，升华爱，首先探究题目的含义，通过句式训练升华
8、爱，通过拓展相关童话故事延续趣，这一环节是“延趣拓思”。,三年级语文 下册知识树,感受真情,人间大爱,亲情关爱,二年级下册 “爱祖国爱家乡,三年级上册“壮 丽的祖国山河”,四年级下册 “不忘国耻振兴中华”,六年级 上册 “祖国在我心中”,三、内容结构,倾斜的伞,可贵的亲情 友情,丰富多彩的儿童生活,神奇的科技世界,怎样看待问题 怎样想问题,国际理解和友好,爱护周围环境,感受大自然 的美丽风景,神话故事 传说,略读8篇,选读8篇,日积月累,培养读书看 报能力积累 收集资料能力,7单元,设说听说 读写练习,口语交际,习作,多种方式积 累运用语言,我的发现,6单元,8单元,4单元,3 单元,自主找资
9、料、 交流、评价,把看到、听到、 想到又续写下,围绕主题交流 讨论、辩论,人教版三年级语文下册,习作 教学,基本 结构,全册知识树,与阅读口语交 际综合性学习 相联系,开展合作 学习,选读课 文教学,学生自己 阅读检测,充分读书思考 质疑阅读时间,自主阅读感悟 内容,加强词句训练 重视朗读,写景（1、2） 写人（3） 写事（4、5、7） 想象（6、8）,国际理解 和友好,神话故事、 传说,感受大 自然美好,1单元,大量更新课文， 题材丰富,体现课程标准 的理念和目标,图文并茂,围绕专题 组织单元,保持语文 园地框架,强化导 学功能,散文诗歌神话 寓言科学小品,注重学生 实践性,设置综合 性练习
10、,初步把握 文章主要内容,学会生字 词会用工具书,安排适量 小练笔,热爱祖国、大自然科学 友爱他人了解中国文化,学习 目标,教材 特点,单元 主题,口语交际 教学,方法,略读 教学,课文,导语,知识,能力,情感,语文 园地,精读24篇,爱护周 围环境,全员 参与,内容,目标,创设情景 进行交流,明确要求 培养能力,怎样看问题 想问题,2单元,阅读 教学,精读课 文教学,神奇的 科技世界,体现学生 自主性,5单元,可贵的亲情 、友情,培养学生 兴趣,学会读 书方法,粗知课 文大意,促进学生学 习方式转变,积累优 美语句,丰富多彩的 儿童生活,课标要求,识字写字,阅读,教学建议,习作,口语 交际,
11、综合性学习,二、评价建议,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,学生自我评价,教师评价,学生间互相评价,识字、写字,阅读,写作,认清字形、 读准字音、 掌握汉字意 义,综合考察学生 阅读过程中 的感受、体验、 理解和价 值取向,重视对写作的 过程与方法、 情感与态度 的评价,三、课程资源的开发与利用,生字易于记忆并贴近 每一单元的专题，使古老的语言形式焕发出新的活力；通过对意境优 美、内涵丰富的课文学习中识字。,围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性,完善图像系统，注重图文并茂,着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变,大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型,教材特点,
