《四年级上册module 3unit 1 what are they doing-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册module 3unit 1 what are they doing-教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册四年级上册 ModuleModule 3Unit3Unit 1 1 WhatWhat areare theythey doing?doing?教案教案课件 四年级上册 module3Unit1whataretheydoing?教案一、教材分析本课是新标准英语小学三年级起始用四年级上册module3Unit1whataretheydoing?本课的主要语言功能是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。主要句型是“whataretheydoing?Theyrev-ing”的学习与操练。本课的课文情境是 Daming 带着 Amy 坐公共汽车，路上看到很多有趣的场景，Amy
2、也对其抱以极大的兴趣，并通过 whataretheydoing？来询问 Daming，Daming 用句型Theyrev-ing.逐一说明，从而让 Amy 这个英国孩子了解了公园中人们所做的具有中国特色的事情。这一题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，它能使学生能学以致用。二、学情分析小学四年级的学生在经过一年的英语学习后已形成了良好的英语听、说、读、写的习惯，也初步具备了一定的听说能力，有强烈的表现欲，善模仿、好表演,对英语学习兴趣浓厚，但不能持久。本节课学习的内容是whataretheydoing?有关现在进行时的运用，学生接触过一些动词加 ing 的句子，如Ilikeswimming.
3、Shelikesplayingfootball.Shesreadingabook.学生能够基本套用固定句型，模仿说出相关句子。只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到她发挥的平台。三、教学目标知识目标1.理解词汇kid,geton,can,see,lotsof,interesting,thing,people,men,between,clock,hungry.2.掌握动词词组rowadragonboat,dotaijiquan,playchess,drinksoyamilk的 ing 形式。3.能用句型 whataretheydoing?They
4、rev-ing.描述多人正在进行的行为和动作。4.学会用句型 Lookat引起他人的关注。能力目标用时态描述正在发生的行为或动作。情感目标注意观察生活，乐于感知并积极尝试使用英语。四、教学重难点（一）教学重点1.学习并掌握动词词组：dotaijiquan,rowadragonboat,playchess,drinksoyamilk.2.句型 whataretheydoing?Theyrev-ing.（二）教学难点运用句型 whataretheydoing?Theyrev-ing.描述多人正在进行的行为和动作。五、教学准备视频、 、词条、评价贴六、教学步骤课前谈话：师生问好唱歌 walkingw
5、alking【设计意图】轻松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教师与学生刚见面时的紧张情绪。Stepwarm-up1.Playagame：Isayyousay.T:Swim,swim.Ss:Swimming,swimming.T:Skip,skip.Ss:Skipping,skipping.T:Playfootball,playfootball.Ss:Playingfootball,playingfootball.T:Listentomusic,listentomusic,Ss:Listeningtomusic,listeningtomusic.【设计意图】激趣导学，通过有趣的游戏及与老师的互动，
6、让学生迅速进入学习状态，同时复习曾学过的 ing动词短语。2.GuessingGame老师请学生上台，看卡片做动作，其余学生则猜动作。引出句型:whataretheydoing?Theyre【设计意图】通过猜动作的游戏，引出新句型及课题,为下一步学习做铺垫。StepPresentation1.T:Heresgoodnewsforyou!TodayIlltakeyoutotheLiuhouParkwithDamingandAmy.Look,thebusiscoming!Letsgetonthebus.ok？教授 geton【设计意图】情境助学，创设真实情境，使学生感到亲切自然，兴趣浓，更容易接受
7、效果好。2.教授句子 wecanseelotsofinterestingthings.【设计意图】老师不断用自己的肢体语言演示给学生看，这样学生在肢体运动的同时，能准确的将名词与“动态形态”联系起来，经久不忘，甚至会形成条件反射，一看到相应的动作，或有这个动作发出时，就会随口念出这样的句子来。3.呈现人物图片T：Lookatthepeopleinthepark.教授 lookat 和 people.再用图片对比教授Lookatthemen.教授 menLookattheclock.教授 clock4.呈现太极拳图片和视频T:Lookatthepeopleinthepark.whatarethe
8、ydoing?从视频引出 doingtaijiquan.老师出示词条并教授,机械操练。5.呈现划龙舟图片和视频T:Lookatthepeopleonthelake.whataretheydoing?从视频引出 rowingadragonboat，老师出示词条教授，并用转盘游戏操练。【设计意图】交流促学，运用形式多样的方法操练重点词组，以吸引学生的注意力。6.呈现下棋图片和视频T:Lookatthemenbetweenthebigtrees.老师拿出象棋，教授 chess 及短语 playingchess，出示词条教授，并用“红绿灯”游戏操练。7.T:Lookatthesegirls.whata
9、retheydrinking?老师教授 drink，将 milk，tea，coffee 带入drinking 练习，drinkingmilk,drinkingtea,drinkingcoffee老师拿出豆浆，教授 soyamilk，再引出 Theyredrinkingsoyamilk.8.T:Lookattheclock.指着时钟说 Itstwelvenow.Imhungry.教授 hungry 和 metoo.【设计意图】通过真实的视频，创设及图像、声音、文字于一体的动感语言环境，激起学生交流的欲望，提高学生的学习兴趣，在故事情节的设置中，不断地出现课文的新单词和新句型，巧妙地使学生在看故事
10、的过程中接触到新单词和句型的音和义。StepTextlearning1.watchandlisten2.（1）Listenandrepeat（2）choosetherightanswer.Lookatthepeopleinthepark,theyre.A.playingfootballB.doingtaijiquanLookatthepeopleonthelake,theyre.A.rowingadragonboatB.swimmingLookatthemenbetweenthebigtrees,theyre.A.skippingB.playingchessLookatthesegirls,t
11、heyre.A.drinkingmilkB.drinkingsoyamilk3.Follow.【设计意图】课文是在突破了本课的重难点后学习的，让学生通过看、听、说来学习课文，训练学生的听说能力。通过回答问题，检查学生对听的理解，之后还要让学生看书认读，认读是十分重要的。StepExtensionPPT 呈现公园里各种各样的活动，四人小组分工合作，全组问，然后按号数依次回答。运用以下句型Lookatthepeopleinthepark.wecanseelotsofinterestingthings.whataretheydoing?A:TheyreB:Theyrec:TheyreD:Theyre
12、【设计意图】分享展学，老师鼓励学生在学习完课文后进行小组活动，使学生在和谐的气氛中共同探索共同学习，有意识地逐步培养学生们合作能力、探索精神和创新精神，以及良好的学习习惯。StepSummary老师带领同学们一起回顾本节课所学的知识内容。【设计意图】回顾所学，教师通过齐读板书再次巩固今天所学的句型。StepHomework请学生在上学或放学的路上观察人们的活动情况，并用英语记录在作业本上。【设计意图】新课程理念下的课后延伸，是课堂教学内容的延伸，是学生学习活动的延续，教师最后拓展性的作业布置也为本堂课画上了完美的句号。板书设计module3Unit1whataretheydoing？doingtaijiquan.Theyrerowingadragonboat.playingchess.drinkingsoyamilk.课件
