《七年级语文下册第一单元第1课《春》课件北京课改版_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第一单元第1课《春》课件北京课改版_1（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？ 参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花 2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。 参考：春夜喜雨（杜甫）、春晓（孟浩然）、清明 3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文春,春,朱自清,学习目标,、了解背景，整体感知课文内容。 、编出结构图，提高学生的阅读分析能力。 、欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 、修辞的应用及词
2、语的妙用。,重点： 1、 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 2、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。 难点： 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。,描写春天的成语,春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 生机勃勃 绚丽多姿 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿,描绘春天的诗句,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓 好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫春夜喜雨 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易忆江南,乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。,人间四月芳菲尽， 山寺桃
3、花始盛开。,第一课时,作者简介,朱自清字佩弦,号秋实，江苏扬州人,是我国现代最优秀的散文家之一，现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有荷塘月色、绿、背影等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。,预习检测,1、给下列红色字注音 水涨 应和 薄烟 黄晕 婉转 抖擞 嘹亮 酝酿 烘托 朗润 披蓑戴笠,zhng h b yn wn du su lio yn ning hng rn su l,2、多音字补充,涨,zhng 涨水,zhng 涨破,散,sn 散文,sn 散去,根据意思写词语,1、欢欢喜喜的样子。 （ ） 2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ） 3、比喻姿态优
4、美。 （ ） 4、舒展、活动。 （ ） 5、明朗润泽。 （ ） 6、各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。（ ） 7、一年的计划在春季考虑安排。（ ）,欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗润 酝酿 一年之计在于春,自学指导一：在课后练习一的指导下读课文，整体把握内容：,1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,整体感知： 1、春天在作者笔下就像一幅幅美丽的图画，说说课文都描绘了春天的图画？你最喜欢哪幅图画？理由是什么？,春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,整体感知：,2、抒发了作者怎样的感情?,3、由此看来，课文可以分成几部分？,对春的喜爱和赞美
5、,三部分：盼春、绘春、颂春,2、师生互动，评点第一部分,1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？ 2、首段在文中有何作用？,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。,赛读，知特点,读一读3、4、6段，找出直接描写景物的句子，想一想这些句子是从哪些方面来写景物的？分别写出了它们什么的特点？,春草图,第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？,情态： 质地： 颜色： 长势： 特点：,“偷偷地”“钻” “嫩嫩的”“软绵绵的” “绿绿的” “一
6、大片一大片满是的” 嫩、绿、多、生机勃勃,春花图,从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？,姿态：颜色： 味道： 特征：,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 红的像火，粉的像霞，白的像雪 甜 繁多、艳丽、芳香,作者抓住了春雨什么特点？,一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝 一层薄烟,绵长 细密 轻盈,春雨图,悟读，明技巧,再读第4段，感受技巧，提示：1.修辞手法的巧妙运用。 2.写作手法3.写作顺序,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，写出了春花艳丽的景象。,“花里带着甜味儿”,“
7、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实）,侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人， 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。,通感 “甜”从味觉上写出了花的芳香。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,品味修辞之美,通感,通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。 丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果 朱自清荷塘月色里的“ 微风过处送
8、来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 甜软的光泽,2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？,由高到低从上到下 “树上、花下、遍地”,3、在写法上有什么特别？,实虚结合、正面描写与侧面描写结合,背诵第四段,第4段的技巧在3、6段有无体现？,2、第三段写人在草地的活动，有何作用？,侧面烘托春草长势之旺, 表现人们对春草异常喜爱 。,2、“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？,“逼字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。,3、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？,不能。这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的寂静和祥
9、和。,4、这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？,动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛,春风图,1、从哪些感觉写出春风的特征？,触觉：嗅觉：听觉：特点：,“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”泥土气息草味花香“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中成天嘹亮地响着” 和煦、芳香、悦耳,2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？,这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。,3、“卖弄”一词如何理解？,“卖弄”一词贬义褒用，意思是“展示，表现”，再现鸟儿迎风歌唱的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。
10、,迎春图,1、迎春图写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？,“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”积极进取、奋发向上的精神状态 由景及人，春到人欢，与开头呼应。,颂春图,1、运用什么修辞手法？写出了春的什么特点？这三个句子可否调换位置？,用比喻、拟人的修辞,表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生美丽健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。,春,喜爱 赞美,盼春（1） 绘春（2-7）颂春（8-10）,盼来近急切心情,总体轮廓山（朗润）水（涨）太阳（红）,三个比喻句,局部描绘,春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）,娃娃新 姑娘美 青年力,总,分,总,自学指导三：如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远、从上到下等；,四、虚实结合，动静结合；,抓住特点,你能仿照本文，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？,要求：1、运用修辞手法；2、100字左右。,
