《人教版小学二年级上册数学说课稿用乘法解决问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级上册数学说课稿用乘法解决问题（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学二年级上册数学人教版小学二年级上册数学 用乘法解决问题用乘法解决问题说课稿说课稿 1 1、说教材说教材 本课的教学内容是人教版义务教育新课程标准实验教科书本课的教学内容是人教版义务教育新课程标准实验教科书小学小学 数学数学二年级上册第二年级上册第 6262 页页用乘法解决问题用乘法解决问题。 二、教学目标二、教学目标 根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际 我制定了以下教学目标：我制定了以下教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1 1、能根据理解题意学会用已学习得乘法口诀解决简单的实际问题。、能根据理解
2、题意学会用已学习得乘法口诀解决简单的实际问题。 2 2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步体验、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步体验 数数 学与生活的密切联系。学与生活的密切联系。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1 1、培养学生认真观察、独立思考并且善于倾听、培养学生认真观察、独立思考并且善于倾听 他人意见的良好习惯。他人意见的良好习惯。 2 2、让学生在学习的过程中获得成功感受成功的喜悦。、让学生在学习的过程中获得成功感受成功的喜悦。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 教学重点难点：对学生运用所学知识分析、解决问题的能力培教学重点难点：对学生运用
3、所学知识分析、解决问题的能力培 养养. . 四、说教学策略四、说教学策略 1 1、学情分析、学情分析 在本节课学习之前学生们已学习了在本节课学习之前学生们已学习了 1616 的乘法口诀，对乘法的的乘法口诀，对乘法的 意义都有了初步的认识，对加法和乘法的联系也有了一定的认识，这意义都有了初步的认识，对加法和乘法的联系也有了一定的认识，这 些知识的学习为本节课打下了较好的基础。些知识的学习为本节课打下了较好的基础。 2 2、设计理念：、设计理念： （1 1）让学生学习有价值的数学）让学生学习有价值的数学 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，教师进行数学教学时是用教材教而不是教
4、教材，不能死抠教科书， 应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的引入，就选择有价值应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的引入，就选择有价值 的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学 习。习。 （2 2）合作、探究、培养学生的探索精神）合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学 习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。 3 3、教法
5、、教法 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在 有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过 师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发 现，去现，去“再创造再创造”新知识。新知识。 4 4、说学法、说学法 课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方 法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身
6、经历发现问法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问 题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生， 生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法； 通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系 生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。 五、教学流程五、教学流程 （一）复习旧知，导入新课（一）复习旧知，导
7、入新课 复习复习 1-61-6 的乘法口诀，并开展不同的方式进行复习（读一读、的乘法口诀，并开展不同的方式进行复习（读一读、 填一填），充分调动学生的学习激情，也对学生前段时间的填一填），充分调动学生的学习激情，也对学生前段时间的 学习情况有所了解。学习情况有所了解。 （二）活动体验，学习新知（二）活动体验，学习新知 问题：有三排桌子，没排有五张，一共有五张。一问题：有三排桌子，没排有五张，一共有五张。一 共有多少张？共有多少张？ 通过提出这个学生熟知的生活实际问题进入新课，让学生通过提出这个学生熟知的生活实际问题进入新课，让学生 找找 一找题中的条件，需要解决的问题，发现问题并解决问题。一找
8、题中的条件，需要解决的问题，发现问题并解决问题。 （三）实践运用，发展新知（三）实践运用，发展新知 利用学生手头的水彩笔，来完成实践活动摆一摆，看一看，利用学生手头的水彩笔，来完成实践活动摆一摆，看一看， 说一说，并与同桌交流解决问题。说一说，并与同桌交流解决问题。 （四）充分利用教材资源，探索发现（四）充分利用教材资源，探索发现 利用教材例题来解决：利用教材例题来解决： 求几个相同数相加怎么列式计算用什么方法？求几个相同数相加怎么列式计算用什么方法？ 求几和几相加用什么方法？求几和几相加用什么方法？ 还要通过反复的问答式理清思路。还要通过反复的问答式理清思路。 （五）巩固练习（五）巩固练习 设计练习：设计练习：1、5 个个 6 的和是多少？的和是多少？ 5 与与 6 的和是多少？的和是多少？ 2、汉字、汉字“森森”有几画？有几画？“品品” “晶晶”的笔画来巩的笔画来巩 固所学内容。固所学内容。 3、桃花花瓣有多少瓣？、桃花花瓣有多少瓣？ 4、课本练习、课本练习 64 页练习十四第五题。页练习十四第五题。
