《《使用“画图”程序》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《使用“画图”程序》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1使用使用“画图画图”程序程序教学设计教学设计课题名称课题名称使用“画图”程序 科科 目目信息技术年年 级级七年级 教学时间教学时间1 课时 一、一、 一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年 级第一学期第 2 单元第四节使用应用程序的内容，“画图” 程序是一个标准的 Windows 软件，绝大部分同学们在小学接触过， 对软件的使用并不陌生。因此，本节教材以“画一副自画像”学 习任务展开，以任务驱动的方式引导学生自主学习、探究实践。 突出了学生的主体地位，充分调动了学生动手操作的欲望，培养 了同学们正确灵活地使用信息技术工具来解决实际问题能力。教材与学
2、教材与学 情分析情分析 二、学习者分析二、学习者分析 通过前面的学习，同学们掌握了 Windows XP 的一些基础知识， 已经具有用键盘和鼠标操作 Windows XP 的技能。但是,七年级学 生来自不同的小学，学生水平参差不齐。因此，在教学过程中， 采用“自主学习、分组协作、同伴互助”的同时，教师要不断地 巡视课堂，对困难的学生给予及时指导与点拨。一、知一、知识识与技能与技能1、掌握启动和退出画图程序的方法；2、让学生认识画图程序的界面；3、了解“画图”程序的常用工具并掌握几种简单工具的使用。二、二、过过程与方法程与方法通过“画图”程序的使用，掌握“画图”程序几种简单常用 的工具的使用并能
3、自主探索未知的操作技能的能力。教学目标教学目标三、情感、三、情感、态态度与价度与价值观值观1、培养学生积极思考、主动自学的兴趣及习惯； 2、培养学生同伴互助、团结协作的精神。教学重点、教学重点、 难点难点1、启动和退出“画图” 程序的方法； 2、“画图” 程序窗口的组成部分； 3、“画图”程序常用工具的使用。教学策略教学策略本节课以创设情境导入新课，以实例任务为知识载体，以任 务驱动的方式引导学生自主学习、探究实践，培养学生运用信息 技术解决实际问题的能力。教学资源教学资源1、计算机教室、电子教学系统； 2、多媒体 PPT 自学课件； 3、教师演示素材（往届学生利用“画图”软件绘制的精美图）2
4、。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创设情境创设情境 导入课题导入课题 （33）Windows XP 为我们提供 了一个画图程序,利用它,我 们可以画出美丽的图画,下面, 请同学们欣赏,这些图片是老 师收藏的同学们利用“画图” 程序绘制的精美作品(将课前 准备好的精美图片展示给同 学们)。 我们可以在画图软件中 随意的画画,就好像我们在画 本中用蜡笔画的图形一样,可 以随意的填颜色,修改图形。 同学们想不想学这样的本领 呢？欣赏图片认真听讲思索作答 生答：“想”欣赏美图，让他们 至于其中，感受美 的气息，艺术的熏 陶，感知“画图” 程序的“神奇”
5、，让 同学们在羡慕、敬 佩之余产生强烈的 绘画冲动，从而唤 起同学们的学习兴 趣。展示展示 学习任务学习任务 （11）教师利用教学课件展示本节 课的学习任务。明确学习任务任务驱动，让学生 带着问题去自主学 习、探究实践。任务一：任务一：启动启动“画图画图”程序程序 （2 2） 同学们，在前面我们学 习了“记事本”的启动方法， 现在哪一位同学愿意上来按 照启动“记事本”方法启动 画图程序呢？ (提示画图程序的位置， 同学们尝试操作)学生示范：启动 画图程序的方法， 同学边演示边说 出自己的方法， 并演示给全班同 学看。知识迁移是信息技 术课中常用的方法。 通过学生已有经验 来操作新内容，有 助于
6、学生知识的建 构。任务二：认识任务二：认识“画图画图”程序程序 的窗口（的窗口（5 5） 在前面我们认识了“我 的电脑”窗口，同学们一定 记忆犹新，下面请同学们阅 读课本第 36 页，对照图 2- 4-6，老师指针指向哪儿，请 大家说出窗口这部分的名称 好吗？ （提醒同学们充分利用“提示板” 栏目帮助理解掌握）阅读课本第 36 页，对照图 2-4- 6 作答充分利用课本教材 资源，“先学后导” ，引导同学们自主 学习，学会学习。任任务务驱驱动动任务三：初步使用任务三：初步使用“画图画图” 的常用工具（的常用工具（6 6）1、跟随老 师一起认识“画师生互动、生生互 动、任务驱动，让31、教师介绍
7、认识工具的 小窍门：鼠标移到工具图标 上会显示名称，在状态栏中 会显示功能； 2、快速认识“画图”的 常用工具； 3、讲解并演示操作：橡 皮工具、直线工具、曲线工 具、椭圆工具、填充工具的 使用。 （提示同学们画正圆的方法）图”的常用工具 （鼠标移到工具 图标上会显示名 称）； 2、尝试操 作：橡皮工具、 直线工具、曲线 工具、椭圆工具、 填充工具的使用 (布置操作任务)。学生带着问题去学 习、实践。探探究究新新知知 （2525）任务四：画一幅自画像任务四：画一幅自画像 （1212）请同学们根据课本第 38 页至 39 页操作步骤尝 试操作。（自主学习、同伴互助， 不会的地方还可以观看教学 课
8、件；老师走下讲台，巡视 并对学习困难的学生加以指 导点拨。）尝试操作实践：画 一幅自画像 （比一比，看看谁 画的又快又漂亮！ ）以任务驱动的 方式引导同学们自 主学习、同伴互助、 合作探究、操作实 践。培养同学们敢 于实践、正确灵活 地使用信息技术工 具来解决实际问题 能力。作品交流作品交流 与评价与评价 （66）1、指导学生进行自评、互评；2、老师点评优秀作品。1、提交作品； 2、填写课堂评 价记录表； 3、欣赏作品。 根据评价表（见 附表），进行自 评、互评。让学生学会评 价、懂得欣赏，展 示自我风采，在尽 情欣赏同学们的作 品同时，毫不保留 地对这些作品加以 评价，既培养了学 生审美能力
9、，也使 得学生的语言表达 能力和思维能力得 以训练。 归纳总结归纳总结 畅谈收获畅谈收获 （55）引导同学们回顾本节课所学 知识让同学们举手发 言，畅谈各自的 收获。展示自己，体验成 功交流互补，激发 激情知识扩展知识扩展 巩固新知巩固新知 （55）1、未完成“自画像”作品的 同学继续完善作品； 2、完成的同学利用“画图” 工具自由创作。 （教师继续巡回指导）利用“画图”工具， 继续创作作品。知识迁移，留给学生自 主创作的时间和空间。4附表：课堂评价记录表班级： 姓名： 评价内容评价指标分值自我评价小组评价教师评价主动参与课堂1、这节课你举过手吗？ 2、回答过问题吗？ 3、能积极参与讨论吗？10任务一20任务二20任务三20任务完成情况任务四自主学习能力同伴互助能力合作探究能力（通过自主学习或同伴协 作、探究或老师点拨、引 导在规定的时间内完成任 务的，都是满分，未完成 的按任务完成情况打分。 ）20挑战自己（自我反思）1、积极主动参与学习，善于思考，有一定的自主学习能力；2、能主动地进行学习反思，乐于与他人合作；3、积极主动地与同伴交流观点和想法，具有回顾与分析解决问题过程的意识；1054、能虚心接受他人的意见。乐观对待学习中的挫折、困难。总 分综合以上评价指标得分100
