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1、五年级语文上册五年级语文上册梅花魂梅花魂学案学案教材简析梅花魂是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文，主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。设计理念朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。 语文课程标准也指出“阅读是学生的个性化行为” ， “要珍视学生独特的感受、体验和理解” 。教师只有善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的” 、 “重朗读” 、 “重感悟” 、 “重情感” 、 “重创
2、新”这一课程新理念，紧抓外祖父三次流泪由浅入深的引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情，启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。教学目标、知识与技能（1）掌握生字词。（2）了解课文围绕梅花讲了哪几件事。2、过程与方法（1）通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。（2）学会旁批旁注的学习方法。3、情感、态度与价值观（1）读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。（2）体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。（3）有感情地朗读课文。教学重、难点、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。2
3、、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。教学准备多媒体教学流程第二课时一、复习导入、导语：同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗？这几件事体现了外祖父怎样的情感？2、学生（回顾上节课的内容）回答。3、过渡：让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父正在教我们4、生齐答：唐诗宋词。二、品读课文，感悟情感（一）学习“教我诗词”、指名读第二自然段。 （板书：教我诗词）2、质疑：唐诗宋词是我国民族文化的瑰宝，外祖父所教诗词有那些？
4、读一读。3、赏诗悟情师：让我们再来细读三首诗，从中你明白了什么？（在旁边写下读明白的内容） （老师重声强调红颜色字）（出示诗）生：读、说。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁4、每当读到这类句子，外祖父总会泪珠纷纷（板书：泪珠纷纷） ，你们知道原因吗？5、小结：是呀，诗句里不绝的乡思，无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？6、过渡：课文中三次写到外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？（二）自主学习“不能回国，痛苦失声” 、 “随我登船，赠我梅绢”、自读课文“4-11”和“14-15”自然段，并思考过渡语中的问题。2、
5、生读、说。 （板书：不能回国，痛苦失声随我登船，赠我梅绢）3、师小结：外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大情感越浓，从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为外祖父心中的刻骨铭心的痛。4、过渡：于是，外祖父在异国他乡将浓浓的思乡情，爱国心寄托在梅花上，爱梅花超过了一切，我们从哪件事上可以看出，外祖父分外爱梅。 （学生回答，老师板书：斥我污梅，刮抹梅污）（三）学习“斥我污梅，刮抹梅污”、指名读第三自然段。2、这一段重点对外公语言和动作进行描写，请同学们找、划出来，从中你明白了什么？（在旁边写下读明白的内容）3、小结：外祖父爱惜墨梅图，并不是墨梅图价值连城，而是在外祖
6、父眼里这不仅是一枝画梅，更是祖国的象征。每当思念祖国时，这墨梅能慰藉外祖父的心。4、过渡：这幅外祖父最珍贵的画，却在作者离别的前一个早上，外祖父送给了我，让我们默读课文第 12、13 自然段。（四）赞梅花，学梅花精神、默读课文第 12、13 自然段，思考：外祖父为什么送我墨梅图？2、齐读“这梅花，是我们中国最有名的花总要有梅花的秉性才好！”3、想想这段话说了几层意思，从中你体会到了什么？4、小结：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好” ，外祖父是这样教育我的，他也是这样做的。他漂泊海外，却没有改变中国人的本性，依然那么热爱祖国，他就是一个有着梅花精神的中国人，他身上有着梅花魂
7、。 （板书：思乡爱国）梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂。 （展示有气节的中国人的事例、图片）愿大家都做像梅花一样顶天立地，不低头折节的中国人。 （板书：顶天立地不低头折节）（五）深情朗读最后一自然段、师：岁月如歌，多少年过去了，岁月带走了这个漂泊异国的老人，也使当年的小女孩长大了，长大了的女孩，读懂了老人的心了吗？让我们齐读最后一自然段。2、指导有感情地朗读课文。师：读懂了，可老人早已不在了。 （伤感）请同学们再读这一段。生：伤感地深情地朗读。师：终于读懂了，那是眷恋祖国的心，可这是多么让人心痛的情怀呀！（激动）请同学们再读这一段。生：激动地深情地朗读。三、拓展，情感升华、配乐感情朗诵我的中国心 。师：作者深情的回忆，让我们读懂了老人的心，有一首歌最能表明老人的心声，请听我的中国心 。2、全班齐唱我的中国心 。四、作业、有感情地朗读课文。2、抄写课文中让你感动的句子。五、板书设计教我诗词，泪珠纷纷斥我污梅，刮抹梅污6 梅花魂不能回国，痛苦失声思乡顶天立地送我梅图，教我学梅爱国不低头折节随我登船，赠我梅绢
