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1、二年级数学上册第八单元教案（二年级数学上册第八单元教案（XXXX 新北新北 师大版）师大版）本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第八单元69 的乘法口诀单元教学目标：1、结合解决问题的具体情境，经历编制 69 的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。2、能正确运用 69 的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。单元教学重点：能正确运用 69 的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。单元教学难点：能正确运用 69 的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。教学时数：8 课时教学过
2、程：有多少张贴画81学习目标：知识与技能目标：使学生在摆一摆，说一说的活动中感受 6 的乘法口诀的含义，能独立整理 6 的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。过程与方法目标：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。情感态度与价值观目标：让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点：能独立整理 6 的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。教学难点：整理和应用 6 的乘法口诀。教学准备：、实物投影。教学过程：一、情景创设今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗？（出示主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加油！你们能看一眼，不用数就知道有多少张
3、粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。 （板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知、摆一摆、说一说（电脑演示）根据所摆的图形，完成表格：摆了几组23456789用了几个粘贴画6小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。2、归纳整理 6 的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制 6 的乘法口诀。一排有 6 张，6=6一六得六二排有 12 张，26=6二六十二三排有 18 张，36=6三六十八四排有 24 张，46=6四六二十四3、整理口诀。4、记忆 6 的乘法口诀。同学们，现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？5、如果只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎么办？六八就是 8
4、个 6，六九就是 9 个 6，8 个 6 再加以个 1个 6 就是 9 个 6，用 486=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。6、记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵。7、对口令。同桌之间对口令，巩固记忆 6 的乘法口诀。三、巩固应用。用不同的方法推算 67 的结果。看懂题意，用圆圈代替粘贴画，根据图意理解 67 的意义，同桌之间相互说一说。四、课堂小结。同学们，本节课你收获了什么？五、作业布置。完成数学书上练习，练习册。教学反思：有多少张贴画练习课82学习目标：知识与技能目标：熟练背诵 6 的乘法口诀。能用 6 的乘法口诀解决实际问题。过程与方法目标：会用 6 的乘法口诀求
5、积和解决简单的实际问题。情感态度与价值观目标：让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点：熟练背诵 6 的乘法口诀。能用 6 的乘法口诀解决实际问题。教学难点：会用 6 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学过程：一、复习巩固、齐声背诵 6 的乘法口诀。2、学生自愿熟练背诵 6 的乘法口诀。3、教师抽查学生对 6 的乘法口诀的背诵和记忆情况。二、巩固练习。、算一算墙上有多少张手抄报？（有 6 行，每行有 9个粘贴画）培养学生用多种计算手抄报的张数， ，培养学生思维的灵活性。可以横着数，也可以竖着数，还可以平均分成几部分来数。69=54（张）96=54（张）2、填一填。通过数线的形式巩固 6 的乘
6、法口诀，学生独立填写，然后小组交流，说一说利用了哪句口诀3、引导学生先看清题意，再计算出结果，然后连线，独立完成后订正。4、算一算，每个图中有几个格子？用灵活的方法算出一个用多少个格子，加深对 6 的乘法口诀的理解。图 2：将左边多余的那个移动到中间缺口的那块，正好是 3 行，每行有 6 个，一共 36=18 个图 3：将最上面的 2 个分别放在第二行的左边和右边，正好是 2 行，每行 6 个，一共 26=12 个5、先引导学生想一想 69 表示什么意思，在把 9 个6 拆成两部分相加，先在点子图上圈，再填写下面的算式，答案不唯一，只要学生做的对即可。三、游戏巩固。、找朋友游戏，设计成卡片，分
7、发给学生，是朋友的两人走到前台。2、对口令。四、课堂小结同学们，你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6 的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？五、布置作业一共有多少天83学习目标：知识与技能目标：结合具体情境，独立探索，经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义。过程与方法目标：正确运用 7 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。情感态度与价值观目标：沟通新旧知识间的联系，初步发展类推能力。教学重点：自主探索 7 的乘法口诀。教学难点：正确运用 7 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。教学准备：多媒体 ppt教学过程：一、情景创设同学们，你们知道一星期有几天吗
8、？今天淘气和笑笑也来到了我们的课堂，他们也给我们带来了一些有关于星期的信息，让我们一起去看一看吧！出示课本主题图，让学生仔细观察，请学生读一读淘气和笑笑的话，从而引出问题：2 个星期有几天？3 个星期有几天？四个星期呢，5 个星期，二、问题探究、你能根据填写的表，自己编出 7 的乘法口诀吗？完成表格。几个星期23456789共有几天72、提问：你是怎样编 7 的乘法口诀的？组织学生交流。一周有 7 天，就是 17=7口诀：一七得七二周有 14 天，就是 27=14口诀：二七十四三周有 21 天，就是 37=21口诀：三七二十一.3、寻找规律。今天编制的口诀里，有哪些口诀是我们学过的？哪些是我们
9、今天新接触的？4、记忆口诀。用你自己喜欢的方式背诵口诀，并说一说每一句口诀所表示的意义。5、交流编制口诀 78=？的其他方法。刚才经过同学们的独立思考和共同努力，我们已经完整的编制出了 7 的乘法口诀。我们的好朋友淘气也和我们一样，现在正好也学习 7 的乘法口诀，你们想知道他们是怎么编的吗？（把书翻到 80 页，看看能不能看懂，并说一说，填一填。 ）三、课堂小结。同学们，你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，7 的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？四、作业布置。小练习册。教学反思：一共有多少天练习课84学习目标：知识与技能目标：熟练背诵 7 的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。过程
10、与方法目标：正确运用 7 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。情感态度与价值观目标：培养学生学习数学的兴趣，及自主探索、合作交流的能力。教学重点：熟练背诵 7 的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。教学难点：正确运用 7 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。教学过程：一、复习巩固、齐声背诵 7 的乘法口诀。2、学生自愿熟练背诵 7 的乘法口诀。3、教师抽查学生对 7 的乘法口诀的背诵和记忆情况。二、习题巩固。、看图列式，利用 7 的乘法口诀。左图：74=28（个）47=28（个）右图：76=63（个）97=63（个）2、看口诀写算式。根据乘法口诀的意义，写出从一个口诀中引申出来的
11、 2 个乘法算式。七八五十六七七四十九六七四十二78=5677=4976=4287=5677=4967=423、根据口诀写算式。79=48=87=27=25=71=6+7=75=76=37=92=49=4、读一读，讲一讲。使学生通过这两段话，初步感受数学与文学作品的联系。5、画一画，填一填。根据乘法的意义，完成此题。三、实践应用“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”四、课堂小结说说这节课给你的感受是什么？五、布置作业估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。买球85学习目标：知识与技能目标：编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正确应用。过程与方法目标：
12、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。情感态度与价值观目标：培养合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：、实物投影教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店打算去采购。看：（投影 P82 的插图）你获得了哪些数学信息， “你会提出哪些数学问题？生 1：1 个足球 8 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？生 2：1 个篮球 9 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？生 3：买 9 个足球，再买 9 个篮球一共需要花多少
13、元钱？.二、小组合作，问题探究、解决问题一。个足球 8 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：89 或98 表示 9 个 8完成表格，编制 8 的乘法口诀个数23456789足球的钱数86小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八六十四，八九七十二即可。2、解决问题二。个足球 9 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：99 表示 9 个 8完成表格，编制 9 的乘法口诀个数23456789篮球的钱数98小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可。3、如何记忆这些口诀呢？引导
14、学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。4、引导学生探索 9 的乘法口诀的规律。 “看乘法口诀，你有什么发现吗？”9 的乘法口诀的得数是 9、18、27、36.十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少 1.一九得就，比 10 小 1，二九十八，比 20 小 2，三九二十七，比 30 小 3三、背诵记忆口诀。四、课堂小结。同学们，这节课你收获了什么？五、作业布置。课后习题教学反思：买球练习课86学习目标：知识与技能目标：熟练背诵 8、9 的乘法口诀，并能正确应用。过程与方法目标：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。情感态度与价值观目标：
15、培养学生的合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：熟练背诵 8、9 的乘法口诀，并能正确应用。教学难点：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。教学过程：一、背诵口诀。、齐声背诵 8、9 的乘法口诀。2、学生开火车背诵 8、9 的乘法口诀。3、点学习中等靠后的学生起来背诵 8、9 的乘法口诀。二、练习巩固。、笑脸图，下面两行是用过的，上面的四行是没用过的。用过的：29=19或92=18没用的：49=36或94=36一共有：69=54或9=54（考察学生对 9 的乘法口诀的应用及背诵情况。 ）2、第二题。先理解题意，再完成问题。皮球：8 元毽子：5 元羽毛球：3 元网球：9 元（
16、1）9 个皮球多少钱？（2）9 个网球多少钱？（3）30 元买 4 个网球，够吗？（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 （学生自由发挥，引导学生尽量提简单易解的问题。 ）3、采用对口令的形式，让学生在有趣的互动活动中回忆 8 的乘法口诀。可以两人一组进行练习。4、计算题。根据学生学过的口诀独立完成此题。注意认真审题，看清楚运算符号。84=46=82=88=79=69=49=85=98=78=99=28=39=29=87=6+8=5、通过“想一想” “算一算”等形式，帮助学生理解掌握乘法意义和口诀之间的联系，以便能够快速正确的进行计算，并巩固口诀。练习时，仔细观察算式有什么特点，然后么根据口诀计算，体验乘法口诀的优越性。三、课堂小结。通过这节课，你有什么收获？四、作业布置。练习册买球做个乘法表87学习目标：知识与技能目标：对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。过程与方法目标：初步学习整理口诀的方法，发展
