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1、2011年小学语文毕业考试辅导,房山区教师进修学校 赵成会 2011年3月,共 三 部 分 内 容,第一部分：12册教材的简要说明 第二部分：对北京市2011年小学毕业考试语文考试说明的简要说明。 第三部分：2011年毕业考试的要求及建议。,第一部分 12册教材的简要说明,指 导 思 想,读为基础 读中学写 以写促读 读写结合,途 径,把对文章内容、情感的理解，与对写作方法、写作技巧的揣摩的指导合二为一。 在读法、写法、学法上下功夫。,各单元教学重点,各单元教学重点,语文双基训练题型（一）,语文双基训练题型（二）,第 二 部 分,对北京市2011年小学毕业考试语文考试说明的简要说明,一、考试性
2、质,小学语文毕业考试属于终结性水平测试。 检测学生是否达到义务教育小学阶段毕业的合格标准，同时也是评价小学语文教育教学质量的重要手段。 发挥毕业考试对小学语文教学的正确导向作用。,二、考试范围,北京市义务教育课程改革实验教材小学语文 第11册、12册 遵照课标精神，立足于语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的考查。,三、考试内容,重点篇目：以两本教材的精读课文所涉及基础知识点为重点；略读课文所涉及的知识点为参考。 考查重点：字词、重点语句的含义、要求背诵的段落、课内阅读等。考试内容标准：见北京市2011年小学毕业考试语文考试说明 ,古 诗,课标中规定的七十首古诗词（含112册教材中学过
3、的所有古诗） 要求：112册中要求默写的做到正确书写。 课标中规定的七十首古诗词会背。,四、考试方式,采用笔试闭卷方式。 考试时间不超过120分钟。 其中动手查字典限时5分钟，要首先完成，收好字典后再做其它题。,五、试卷结构,试卷满分为100分。 （一） 考试内容及分配比例语文基础知识 约占25%阅读 约占45%习作 约占30% 【附加题不占比例，不答、错答均不扣分，作对加分。（最多加2分）】,（二）试题（不含习作）难度及分配比例,较易试题 约占60%中等试题 约占20%较难试题 约占20%,六、命题依据,语文课程标准京版实验教材北京市2011年小学毕业考试语文考试说明,七、应该注意的问题,全
4、面准确地把握语文课程标准的要求。（特别是课标对第三学段应该达到的要求） 认真学习、领会语文考试说明的精神。 熟悉1-12册教材，特别是11、12册教材。 处理好考试与教学的的关系。,第 三 部 分,2011年毕业复习的几点建议,明确毕业复习的目的、意义,小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固。科学的复习不仅使学过的知识得以保持记忆；还可以把知识条理化、系统化，优化学生的语文知识结构，促使学生在知识与知识之间，知识与能力之间建立新的联系。,注意四个问题,对小学阶段所学语文知识进行系统整理 进行复习方法的指导 将所学知识进行综合运用 既要关注近期目标的达成，也要关注远期目标的
5、发展。,避 免 两 种 倾 向,避免在复习时将课文重新串讲一遍，学生在复习中除了回想起一些故事情节之外，几乎没有其他收获。（最好是边学新课边复习） 避免天天做成套的练习题。,一、复习的内容要全面系统,整理知识点的依据：112册教材语文课程标准,基 础 知 识,（一）汉语拼音, 准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 准确读出轻声和儿化音节。 会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。 能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。 知道大写字母的用法。,【题型举例】,见北京市2011年小学毕业考试语文考试说明 ,二、识字写字,【知识要点】 小学阶段要求正确认读3000个
6、左右常用汉字，掌握2500个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。,【复习建议】,学习汉字要做到会读、会写、会用。具体地说: 会读:要读准字音，正确处理方言与普通话的关系。 会写：要区别相似字、形近字。 能通过观察、比较，分辨多音字、同音字、形近字，并区别它们的用法。 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定
7、义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。,考查题型,把读准字音、认清字形、理解字义方面作为考查重点。 题型见考试说明：915页 121题,三 、词语,【知识要点】 对于学习过的词语要能正确地读出、写出；要懂得词语的意思；能在说话和写作中正确使用；要能从词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义。要重视词语的学习和积累。,【复习建议】,词语复习要做到能正确地读、写已学过的词语，理解意思并正确运用。具体说： 每篇课文后面要求读读写写的词语，都应该正确地读写并熟记。 掌握理解词语的方法。如：弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思；还可以结合语言环境，联系上下文来理解词
8、语的意思，做到字不离词，词不离句。有些词还要注意它们的比喻或引伸义。,辨析词义要搞清词语的感情色彩，注意运用的对象和范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。 运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配等。,词语考查与识字和积累相结合。题型见考试说明：1517页 2228题,四、句 子,【知识要点】 认识句子的四种类型：即陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 学会联系上下文和生活实际理解句子。 能进行句式的转换。（扩句、缩句） 修改病句。 认识几种常用的修辞手法。如比喻、排比、夸张、拟人、几种问句等。,【复习建议】,句子的复习要注意以下几种训练形式： 1、理解句
9、子的含义。 理解句子的含义一般要从句子的表面意思和引申义两个方面去考虑，通过找出句子中起关键性作用的词语，并结合上下文和写作背景等相关信息来理解。 2、把句子补充具体。主要是运用一些常见的修辞方法进行补充，使句子更加具体生动。,3、扩句和缩句。扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制补充说明等的词语，使句子在不改变原意的基础上，更加具体生动。缩句与之相反，去掉一些修饰、限制的词语，使句子让人更容易理解。,【复习建议】,4、句式的转换。根据表达的需要，在不改变原意的基础上，有时可以转换句子的形式，增强表现力。如：陈述句和反问句互换，把字句、被字句的转换，转换成第三人称表达方式，把两句合并成
10、一句，把字句、被字句转换等，。 5、恰当运用关联词语。在句子中正确使用关联词语，会使语句在表达上更加严密。,【复习建议】,6、修改病句。先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对、形容不当等。 此外，还要进行排列句子的顺序和积累名言警句的复习等。,【题型举例】,1、把句子补充完整。_真是热闹极了。2、照样子把句子写得更具体。 例： “大蜻蜓”飞上了天空。 （一只只可爱的）大蜻蜓，（稳稳当当地）飞上了（蓝蓝的）天空。,【题型举例】,3、按要求进行句式变换。 （1）把陈述句改写成反问句。 听到深奥成
11、功的喜讯，全国人民都很激动。 _ （2）把反问句改成陈述句。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ _,【题型举例】,（3）把下面句子改成“把”字句。 老师交给我一项任务。 _ （4）把下面句子改成“被”字句子。 爸爸开走了汽车。 _,【题型举例】,（5）把下面句子改变人称换个说法。他感慨良深地对我说：“我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想起旧历年。” _（6）把两句话合并成一句。他不是中国人。他对中国的传统文化很有研究。 _,【题型举例】,4、扩句。阳光照射在草地上。_ 5、缩句。北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 _6、选择恰当的关联词语填空。无论总 虽然但是 要是就（ ）
12、环境怎样恶劣，白杨树（ ）是那么坚强。雷锋叔叔（ ）牺牲了，（ ）他的精神永远激励着我们。,【题型举例】,7、用修改符号修改病句（或一段话）。“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。8、按要求用上恰当的修辞方法把句子写得更具体。 （1）青藏铁路真雄伟_（比喻）,【题型举例】,9、联系课文内容，写出下面句子的含义。 “我不晓得当初为什么管他叫兴安岭，由今天来看，它的确含有兴国安邦的意义。” 林海_,阅 读 理 解,【复习建议】,阅读题是语文考试的重要组成部分，多年来，在语文试卷中，它的高难度、低得分一直困扰着广大同学。在复习这部分知识时应该注意以下几点：掌握一定的阅读方法。如：抓住
13、主要内容的方法； 从内容体会思想感情的方法；了解文章记叙顺序的方法；联系上下文、生活经验、时代背景理解词句、文章含义的方法等。,【复习建议】,平时练习要养成圈点勾画、做记号的习惯。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少时间。 对文章中重点的字、词、句的理解要做到 :字不离词、词不离句、句不离篇。,【复习建议】, 在古诗文的阅读中，一定要教给学生一些阅读的方法。如：先把其中的生字和生词的确切意思弄清楚。在此基础上，还要弄明白作者写这首诗的背景，诗中所表达的思想感情，体会诗的意境等。,说明：,关于阅读的考查标准见考
14、试说明23页（阅读理解内容标准） 考查篇数以三篇为宜，含课内阅读一篇（段）、课外阅读两篇（说明文、记叙文）,习作表达,【知识要点】,能写简单的记实作文和想象作文。习作内容具体、语句通顺、感情真实。 能根据习作内容表达的需要分段表述。 能写读书笔记和常见的应用文。 能够根据表达需要，使用常用的标点符号。 行款正确，书写规范、整洁，注意不写错别字。 40分钟内能够完成不少于400字的习作。,【复习建议】,以记实作文、想像作文和读书笔记为主,【题型举例】,具体内容见考试说明习作部分。说明：属于抄、套、背的或同一篇文在同一个班重复出现，做降一档处理。,口 语 交 际,能够正确运用普通话与他人交流。 听
15、他人发言认真耐心，能够抓住要点，能够简要转述。 能够根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 表达要有条理，语气、语调适当。 注意使用文明用语。,综合实践活动,能够根据需要搜集资料，进行简单整理，能利用多种形式进行成果展示。 能够围绕主题制作手抄报或班级小报。 说明：关于口语交际和综合实践活动这两部分内容的考查，由各校自己操作进行测试，本次不做为全区统一测试内容。,二、复习方法灵活多样,1、分散与集中相结合。 如：单项分散 综合集中；以单元为复习点时，每一篇课文中的字词句可以分散，每一项内容掌握好了之后，综合本单元的知识点拓展到课外时再集中。,2、口头复习与书面复习相结合。 3、读、背、写相结合。 4、单项过关与试卷测查相结合。,
