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1、美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤第二课时教学设计第二课时教学设计课件 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：136如皋市下原小学丁小云教学重点1.学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。2.能结合图文理解感悟“引吭高歌” 、 “高雅”等词语的意思，通过多种语文实践活动提高语文素养。教学过程一、激趣导入小朋友，上一课我们认识了丹顶鹤，你们想再一次走进丹顶鹤的世界吗？那就让我们一起去看看吧。师叙述（播放丹顶鹤边飞边歌录像）：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。二、学习第一自然段提问：1、小朋友，刚才你们看到了什么？听到了什么？2、歌声
2、怎么样？“嘹亮”一词可用哪一个词来换一换？3、刚才你们不只是听到了丹顶鹤的歌声，还听到了老师的朗读，你能模仿老师读一读这一自然段吗？4、指名读。5、理解“遥远的北方” 。师介绍（展示黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区的图片）：这是黑龙江扎龙保护区，这里冬天非常寒冷，每到深秋的时候丹顶鹤就要迁徙到南方去过冬，第二年春天再回来。三、学习第二自然段过渡：在天空中飞翔的丹顶鹤很美，但离我们太远了，让我们走近看。（一） 、学习第一句。1、出示丹顶鹤羽毛特写以及句子：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的。齐读。2、提问：你感觉到丹顶鹤的羽毛怎么样？像什么一样白?脖子和翅膀边儿呢？3、这一白一黑互相映衬，
3、多美呀！你能用最动听的声音读出这美吗？提示：注意读好“洁白”和“黑的”这两个词。4、指名读。表扬读得好的。（二） 、学习第二句。过渡：丹顶鹤的羽毛美，但最美的还是它的头顶。、出示丹顶鹤头部特写和红宝石图片以及句子：它像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。齐读句子。2、把红宝石和丹顶鹤头顶对比并理解“嵌”字。3、指导朗读“红” 、 “鲜红鲜红的” 。4、指名读。齐读第二自然段。（三） 、打扮丹顶鹤。过渡：小朋友，老师课前发下去的丹顶鹤的剪图上少了点什么？让我们拿起水彩笔，给它打扮打扮。学生涂色，老师指导。涂好后，每个学习小组选一个涂得最好的，展示在画好白云、绿草、清水的黑板上。四
4、、学习第三自然段。过渡：看，它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多悠闲自在呀！你们觉得丹顶鹤的姿态美吗？1、找出“引吭高歌” 、 “展翅飞翔”的丹顶鹤。2、出示丹顶鹤引吭高歌和展翅飞翔的丹顶鹤图片以及句子：丹顶鹤无论在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。3、自由读句子，找出不理解的词语。4、学生提问。5、共同讨论解决。6、教师利用帮助理解“高雅”一词。7、指导朗读这句话。8、学生自由练读，指名读，齐读。9、丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长，嘴巴也长，真是逗人喜爱。 （点示 13 句）指导读出其特点“长” 。齐读。10、传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”（点示完
5、整的第三节）让我们用最美的声音大声地读出丹顶鹤那高雅的姿态，逗人喜爱的模样，让它的美深深地印在大家脑海中。齐读第三节。五、教学第四自然段（1）你们喜欢丹顶鹤吗？黄海之滨的人们也很喜欢，他们早早为丹顶鹤准备好了家。（2）江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡，这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当快活要在这儿居住整整一个冬天。如果你想去看一看的话，坐汽车沿 204 国道往北里两三个小时就可以到了。（3） （点图片）瞧它们在第二故乡生活得多好呀，它们（点：三五成群、无忧无虑）谁能读好这两个词。 （4）（点示第四节）一起读好这一自然段。六、总结 1、学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象？ 2、让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，美丽的样子。齐读。七、延伸1、今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有 1200 多只了。我们该怎么办呢？2、在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。 （点图片）听歌曲。3、这个真实的故事非常让人感动，相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。4、老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些知识问答，大家课后可以上网或查阅图书来解决这些问题，进一步了解丹顶鹤。课件
