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1、标志设计鉴赏标志设计鉴赏教案教案课件 标志设计鉴赏教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的初中美术教案审美观念。教学过程（一）导入新课同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？学生回答教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。（二）基本知识什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结
2、绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。教师明确：结绳记事盛行于原始社会一次函数与方程学案， “先民结绳以明事” ，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。2标志的类别教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？学生回答：教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。（用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）从用途上分：纪念标志：1979 年国际儿童年一次函数图像城市标志：德国基尔
3、城城徽、联合国标志会议标志：奥运会标志商业标志：（2）从造型特点上分：具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口金榜学案物理贸易公司标志字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志）3标志设计的主要原则简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变数学下载革来说明标志设计从繁到简的过程）准：内容准确、形象直观（日本某建筑公司标志）奇：独树一帜、不能雷同（采用几幅典型的标志图说明）美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感4标志
4、设计的艺术表现方式在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志设计是艺术小学英语教学设计设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明）（2）运用联想、比喻的方式（采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明)（3）运用象征的方式（波兰和平委员会标志）（4）运用民族艺术表现形式（采用德国和法国两种不同风
5、格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用）（突出民族性）请同学们确定两幅标志的类型（三）用提问的形式使学生加深对知识部分的理解中国民航标志说明：在创作构思上，作者突出了标志设计的民族性特点，它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体，体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。A中国铁路标志介绍B加拿大毛纺织公司标志*c某皮鞋超大厂标志*（四）指导学生分析标志设计的构思过程（通过教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志来分析设计人员的设计思维过程）*（五）小结课件
