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1、林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头教学设计二教学设计二fontsize=“6“作者:佚名转贴自:转载点击数:58太仓市实验小学薛丽芬第二课时第二课时一、教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。二、教学过程:一、导入:继续学习林冲棒打洪教头 ,课文讲了一件什么事情?_,林冲棒打洪教头,_。自己练说、指名练说。 (两三生)二、综观全文,整体把握:林冲是怎样的一个人?洪教头又是怎样的一个人?了解一个人物的特点,可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文,在人物的语
2、言、动作下面圈圈、划划,同桌可以商量、讨论,呆会儿交流。你可以选择一个人物来谈谈,你觉得洪教头、林冲是怎样的人?你从哪里体会到的?也可以两个人对比着来谈。三、1、出示:林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师傅了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。出示:林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。你从中读出什么?看出什么?板书:谦虚有礼傲慢无礼哪个同学把这几句句子读好?读出洪教头的特点。2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。出示:“大官人今天何故厚待一个犯人?”出示:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”你从洪教头的话中
3、体会到什么?怎么读好它?态度傲慢,出言伤人。出示:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。 ”洪教头气势汹汹,逼人太甚。3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点?出示:脱、拿、耍、喝、敲、冲从洪教头一连串的动作可以看出他怎样?狂妄自大、傲气十足、急躁。四、林冲是怎样的人?“躬身施礼、起身让座”看出林冲谦虚有礼。林冲连说“不敢,不敢” 。看出他十分忍让。出示:“小人戴着木枷,就算是输了吧。 ”他的意思是什么?这句话的真正含义是什么?言外之意是戴着木枷不好使出真本领。五、林冲获胜是课文最精彩的部分,指名读第七小节,其他同学边听边想象两人比试的场面。六、同学评议读得怎样?七、你从林冲的“一横” “一退” “一扫”打败洪教头中,体会到林冲的什么特点?板书:深藏不露武艺高强八、师生接读第 7 小节:洪教头使了个什么招式?林冲还了个什么招式?洪教头怎样进攻?林冲怎样应对?结果怎样?林冲怎么进攻?结果怎样?九、众人见此情景,哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭,自言自语道:“_。 ”他灰溜溜地走开了。假如你是众人中的一个看客,你会说些什么?假如你是洪教头,你会自言自语说什么?(四人小组说一说。选两组上台演一演)十、分角色朗读全文。十一、作业:讲一讲这个故事。(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:林冲)本文转载