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1、林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头教学设计教学设计 一、导入 1、读课题 2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名 回答 师在“棒打”二字上加点 3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主 要内容。 原因 ,林冲棒打洪教头, (结果) 。 4、同桌互相说说 5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习 方法。 二、品读课文 1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分 别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。 2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来? 读好句子师相机板书 (1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句) (2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学 生表演 (
2、3)林冲:谦虚(“请教”一词) (4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数) 你正在浏览老百晓在线提供的 (5)洪教头:骄傲(挑衅) 出示“洪教头跳起来说林冲连说:不敢不敢 。 ” 练习读(骄傲的口气) (6)林冲:忍让 出示:洪教头冷笑了两声:“只因为。 ”柴进说: “哦,你可别小瞧了他。 ” A、自由读,体会人物的性格 B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷 笑、依草附木、骗吃骗喝) c、齐读 为什么柴进说你可别小瞧了他? 出示:洪教头向柴进问道:“大官人?”柴进说: “东京八十万禁军教头。 ” A、指名读 B、男女生分角色读 c、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的? D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺 高超) 3、小结 4、品读第七节 (1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插 图) (2)前面的也要看看,读 4、5 节 (3)指名读 4、5 节,圈画“脱了、拿、掂量、喝” 等动词 (4)读 7 节(男女生个一位,老师三人赛读) 让学生打分并说说理由(评价) (5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话 说? (6)表演“灰溜溜地的下去” 三、课外延伸 介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨 柳、林冲雪夜上梁山” ,让学生课后进行阅读 附板书: 林冲棒打洪教头 有礼貌 自以为是 忍让 见钱眼开 武艺高强 骄傲