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1、松鼠松鼠教学设计教学设计 www.5y 【教学目标】 、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征 的仔细观察。 、能用“先再然后”说一段话。 、解课文，能够有感情的朗读课文。 、培养学生热爱大自然热爱小动物。 【教学重点】 能够按照一定顺序描写事物。 【教学准备】 有关课文的。 【教学过程】 一、猜谜揭题，激发兴趣 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一 个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜 欢树上住，松果当食物。 ” （谁来说一下？） 对啦，是松鼠。 （电脑出示图片。 ）你们看到它的图片， 你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我 们就一起来学习松鼠这一课
2、。 二、初读课文，整体把握 、提出自读要求，引导学生自读： 过渡语： 课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这 篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开 始读，看哪位同学学得认真，收获最大。 、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松 鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？ 三、精读课文，感悟课文 、学习课文的第一段： 同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱 的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课 文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方 面来描写松鼠的？ 、学生汇报： 主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。 、比较句子： 刚才同学们都介绍得非常
3、好， （出示）看看这段话，读 一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？ 、指导朗诵课文第一段： 第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁 能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读 出来。 二、总结第一自然段的学习方法 同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段 的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？ 课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进 行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行 讨论，互相补充。 三、学生自学课文，汇报交流，教师指导 、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整： 第二段主要讲了小松鼠十分机灵： 板书： 活动它们是十分警觉得，只要有人稍
4、微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别 的树上去。 夏夜（活动时间） 。 它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上 出来练跑，玩耍，吃东西。 第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。 板书： 住出示课文，学习有关顺序的“先再然后” 练习说话。并利用这些词语说一段话。 （运用拟人化手法生动地说明事物的特征。 ） 第三段主要说了松鼠主要吃些什么？ 它常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西 吃。 （让学生坐在椅子上边介绍边模仿。 ） 为什么说松鼠很机灵？ 冬天怎样觅食? 四、总结归纳 、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全 文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？ 全文可分为几大部分？每部分都写了什么？ 、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美 丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？ 五、拓展延伸 把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 【板书设计】 外形特点：漂亮可爱松鼠活动 生活习性：吃住 www.5y
