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1、松鼠松鼠教学设计教学设计 www.5y 【教学目标】 、了解动物的外形、特点和习性,培养对事物特征 的仔细观察。 、能用“先再然后”说一段话。 、解课文,能够有感情的朗读课文。 、培养学生热爱大自然热爱小动物。 【教学重点】 能够按照一定顺序描写事物。 【教学准备】 有关课文的。 【教学过程】 一、猜谜揭题,激发兴趣 同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一 个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜 欢树上住,松果当食物。 ” (谁来说一下?) 对啦,是松鼠。 (电脑出示图片。 )你们看到它的图片, 你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说,今天我 们就一起来学习松鼠这一课
2、。 二、初读课文,整体把握 、提出自读要求,引导学生自读: 过渡语: 课文中是怎样描写松鼠的呢?下面请同学们自己读这 篇课文,想一想,课文从那几个方面描写了松鼠?下面开 始读,看哪位同学学得认真,收获最大。 、通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?你认为松 鼠是一种什么样的动物?谁来说一下? 三、精读课文,感悟课文 、学习课文的第一段: 同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱 的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段,找出课 文第一段的中心句,想一想,课文围绕这一句话从哪几方 面来描写松鼠的? 、学生汇报: 主要包括:面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。 、比较句子: 刚才同学们都介绍得非常
3、好, (出示)看看这段话,读 一读,你觉得哪一种写法更好一些。为什么? 、指导朗诵课文第一段: 第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱,谁 能有感情地朗读课文第一自然段,把它美丽可爱的样子读 出来。 二、总结第一自然段的学习方法 同学们学得非常好,想一想,我们在学习第一自然段 的时候,是按照怎样的顺序学习的?谁来说一下? 课文不仅从外形上说了松鼠的可爱,还从其他方面进 行了描写,现在你可以选择自己喜欢的自然段,小组进行 讨论,互相补充。 三、学生自学课文,汇报交流,教师指导 、分组介绍课文学习情况,要求按顺序说完整: 第二段主要讲了小松鼠十分机灵: 板书: 活动它们是十分警觉得,只要有人稍
4、微在树根上触 动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下或者逃到别 的树上去。 夏夜(活动时间) 。 它好象很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上 出来练跑,玩耍,吃东西。 第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。 板书: 住出示课文,学习有关顺序的“先再然后” 练习说话。并利用这些词语说一段话。 (运用拟人化手法生动地说明事物的特征。 ) 第三段主要说了松鼠主要吃些什么? 它常常直竖着身子坐着,用前爪往嘴里送东西 吃。 (让学生坐在椅子上边介绍边模仿。 ) 为什么说松鼠很机灵? 冬天怎样觅食? 四、总结归纳 、同学们学习得非常好,下面请同学们迅速通读全 文,同桌互相思考讨论:课文介绍了松鼠的哪几个方面? 全文可分为几大部分?每部分都写了什么? 、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美 丽可爱,关于松鼠你还想知道些什么?谁来说一下? 五、拓展延伸 把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 【板书设计】 外形特点:漂亮可爱松鼠活动 生活习性:吃住 www.5y