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1、李时珍夜宿古寺李时珍夜宿古寺学案分析学案分析环节一、认识-自主阅读,整体把握课前:播放轻柔舒缓的音乐,让学生进入良好的学习状态。一、激趣导入,了解人物背景.游戏:极限联想师:今天咱们玩个极限联想的游戏,请你根据老师给你的提示猜出一个人的名字。依次出示:明朝人著名的医学家和药物学家编写了医学巨著本草纲目二、小组交流,共享自学收获学生分小组交流自学收获。三、组际交流自学收获,扫除“拦路虎” ,初步感知课文内容交流生字词(难读、难写的字)2通过读课文你解决了什么问题?(预设:这是座什么样的古寺?李时珍为什么会住在古寺里?李时珍在古寺里都做了些什么?李时珍察访到了哪些药材?)四、做脑健操,获得平静与协
2、调,保持学生精力集中.示儿歌:“同学们,动动手,健健脑,快来,我们学做小中医。忍冬花、刀豆子、鸡肠草,人参、川贝和甘草,决明子、鹅肠草、胭脂草,中医药材千千万,若想良药把病治,药名药效要记牢。 ”2.师生共做脑健操。环节二、实践-重点突破,语意兼得五、品读感悟,把握文本内涵通过自学,你们不仅扫除了“拦路虎” ,还了解了这篇课文的主要内容。现在就让我们一起走进课文,走近李时珍吧。请大家静下心来默读课文,你能从中体会到什么?又是从的哪里体会到的?在书上圈圈画画,写写批注。2小组交流默读收获。3组际交流汇报,解决真问题。(1)察访药材十分辛苦奔波苦。住的苦。 (重点指导第四自然段)以读代讲,在读中展
3、开想象,再现画面,让学生感受到古寺的破败,感受到住宿的艰苦。吃的苦。工作苦。(重点指导第 12 自然段)a.李时珍是怎样区别鸡肠草和鹅肠草的?(端详)b.“端详”告诉我们什么?这方法你们觉得怎么样?c.是呀,这方法太危险了,很多草药都是有毒的(教师介绍相关资料) 。d.为了辨明药性,冒险尝药,苦啊!危险啊!但是他没有畏惧,没有犹豫。他为什么冒着生命危险尝药呢?(因为没有修订的本草纲目有很多缺漏和失误。 )教师介绍相关资料。e.所以,李时珍争分夺秒,发愤修书,为的是什么?f.现在,你越发觉得李时珍是个怎样的人?2.察访虽苦,可苦中有乐。记录收获的幸福。万名得福,苦得值。 (相机出示课文第 7 小节)品读感悟其为民造福的精神。抓“万民得福” “值得”等词品读感悟,表达感受。可先让学生自由畅谈,然后教师相机介绍李时珍下定决心修本草的原因,最后,以“正是为了万民得福,李时珍才能,尽管十分辛苦,但他一点也不觉得。 ”的句式进行配乐诵读(读出崇敬之情) 。环节三、总结-积累拓展,读写训练、如果让你用一个词来表达你对李时珍的崇敬之情的话,你觉得应该用什么?2.李时珍伟大的学术成就和人格情操值得万民敬仰,中医药学的史册上会永远记住这个名字李时珍;世界药学的史册上也会永远记住这个名字李时珍。七、冥想,个性化记忆八、画思维导图,个性化表达板书设计:6李时珍夜宿古寺住古寺啃干粮连夜记载