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1、,村居,草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢,高鄂,春,朱自清,朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文集踪迹、散文集背影、欧游杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,1.朗读欣赏 体会朗读的节奏、语调和情感。2.自读课文 思考：课文是怎样描写春天景象的。,初读课文，整体感知。,春,盼春（开篇点题，总领下文）,绘春,春草图（报春）,春花图（争春）,春风图（唱春）,春雨图（润春）,迎春图（闹春）,
2、赞春,娃娃（春新）,姑娘（春美）,青年（春健）,找出自己喜欢的句子或段落,小组内以各种形式朗读并讨论交流。,再读课文，仔细品析。,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,盼望着，盼望着,用反复修辞手法，表现人们渴望春天早日到来的急切心情。,春天的脚步近了。,用拟人的手法给人亲切感。,一切都像刚睡醒的样子,用比拟的手法，形象生动,朗润 涨,用词考究，形象生动，给人身临其境之感。,太阳的脸红起来了,用拟人的手法给人亲切感。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，
3、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,形象、贴切地写出了小草长出的态势，写出了小草的新生样子。,偷偷 钻,对偶的修辞手法，写出小草可爱的姿态。,风轻悄悄的，草软绵绵的。,嫩嫩写出了感觉，绿绿写出了视觉,嫩嫩的，绿绿的,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成的百蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,拟人的手法
4、，表现了百花争艳的景象。,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,用比喻、排比的修辞方法，写出春天的五彩缤纷，与上下文对应。,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成的百蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,这几句话从嗅觉、视觉、听觉、写出了花的味道、颜色以及花间的声音。按从上到下、由远及近的顺序写出了春天里充满希望、生机勃勃的情景。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高
5、兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,这句话用引用的修辞手法，写出春风的暖。用比拟的修辞手法，写出春风的轻柔。,风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草的味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,这几句话用比拟的修辞方法从嗅觉、视觉、听觉写出春风的美。,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织
6、着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,雨是最寻常的，一下就是三两天。,写出春雨绵绵和多。,可别恼看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,用比喻排比的手法写出春雨的细。,树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。,从侧面写出春雨给大地带来生机。,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工
7、作的农民，披着蓑戴着笠。,由物到人，有静有动写出春雨沐浴的温馨。,他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,用拟人的手法写出春雨带来了和平与安静。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。,和前面的百花争春相照应。写出了春天给人们带来欢乐。,“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,这句
8、话用“引用”的修辞手法，用俗语启迪人们。写出春天给人们带来美好，带来新的希望。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,用比喻和拟人的修辞手法，写出春天的新和勃勃生机。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,用比拟和拟人的手法写出春天的艳丽。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊 和腰脚，领着我们上前去。,用比喻和拟人的修辞方法写出了春天的活力，健壮的身姿美。和东风来首尾呼应。,课堂小结,这篇文章洋溢着作者对春天的热爱、赞美,对生活的渴望、歌颂，以及乐观、积极、蓬勃向上的生活态度，从而给人无限希望和力量。,一、搜集关于春天的诗句。 二、搜集关于描写春天的句子。,作业：,盼春（开篇点题，总领下文）,绘春,春草图（报春）,春花图（争春）,春风图（唱春）,春雨图（润春）,迎春图（闹春）,赞春,娃娃（春新）,姑娘（春美）,青年（春健）,
