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1、找因数找因数五年级上导学案五年级上导学案教学内容:课本 910 页上的内容。教学目标:、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2、在 1100 的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。3、通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。教学重点:学会找一个数的因数的方法。教学难点:在 1100 的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。教具准备:、12 个同样的小正方形纸板。教学过程：一、揭示课题。教师：这一节课，老师要和同学们一起去找一种数，找什么数呢？是找因数
2、。板书课题：找因数。教师：你知道什么是因数？二、组织活动，探索新知。活动一：拼一拼、用 12 个小正方形拼成一个长方形，有哪几中拼法？2、在下面的方格内画一画。（自己试着独立画一画，看看你有几种画法，画完后与你的同学进行交流。 ）3、根据学生的回答，教师进行板书。汇报交流自己的画法：2=1122=262=34所以可以拼成三种长方形。4、小结：1、2、3、4、6 和 12 是 12 的全部因数。活动二：试一试、采蘑菇的小姑娘，她采了 6 个蘑菇，这 6 个蘑菇可以怎么样摆放？找出 6 的因数。2、小姑娘昨天采了 21 个，今天采了 30 个，你能找出21 和 30 的因数吗？（自己试着找一找，并说一说自己所用的方法。 ）3、你能试着找出 21 和 30 公共的因数吗？你是怎样找的？三、巩固练习（练一练）、小狗吃骨头，看看每只小狗该吃哪块骨头？2、试着找一找 32 的所有因数。并说一说，你是怎么找的？四、总结。这节课你学会了什么呢？指名学生说一说，教师归纳。五、作业。、 “练一练”第 1、2、5 题2、优化作业
