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1、找规律找规律教学设计教学设计课件 教材第 48 页例题、 “试一试” 、 “想一想” 、第 49 页“想想做做” 。教学目标让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动,培养学生观察能力及发生问题的能力,发展学生的数学思考。3、在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系。教学重点让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。教学难点通过自主研究、与人合作感受数学与生活之密切联系。培养学生观察能力与解决问题的能力。教学程序一、引入师:以前,我拉曾经学过哪此找规律的问题?指名回答,指出:这节课我们来继续探
2、讨有关找规律的问题。二、教学新课引导观察、了解图意。出示课本第 48 页教学情境图,让学生认真观察,指名说说从图中看到了什么?提出问题提出以下三个问题,让学生再观察图中相关内容,并根据自己的观察思考问题。全班交流,发现规律指名汇报结果。师将问题排列:小兔子晒了 9 块手帕,用了 10 个夹子。有 7 个蘑菇,有 8 只小兔子。有 12 块篱笆,13 根木桩。提出:你了现了什么规律,先让学生能过比较,独立解决问题,并在小组内交流想法。组织全班交流。教学试一试:引导学生完成书本试一试。先让学生理解操作的步骤和方法,让学生操作,并思考问题中提问题的问题。组织全班交流。想一想,你还能找出哪些有这样规律的事情。三、想想做做学生独立发现,小组交流,最后组织全班交流。四、布置作业。课件
