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1、惊蛰惊蛰教案教案教学目标：1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。2、创设情境，使学生感受大自然的美好，为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、开心，注重情感的渗透。3、在美读课文中，培养学生语感教学重点、难点：“惊蛰”的解释，如何让学生理解的更好。课时划分：两课时。教学过程：一、解释“惊蛰” ，导入新课师：同学们，今天我们接着学习第七课惊蛰 。下面请同学们仔细观察老师出示的图片，说一说惊蛰这一天人们要干什么？动物又有怎样的变化？出示准备好的图片，生看图说话。生：农民伯伯在耕田冬眠的小动物清醒啦师：是啊，在惊蛰这一天农民伯伯要耕田，冬眠的小动物们也在这一
2、天清醒啦！谁可以不看图片给同学们讲述一下在惊蛰这一天发生什么样的事情？出示固定句式，学生练习说话惊蛰到了，-生：学会利用固定句式填空，并了解什么叫惊蛰师：那么，让我们一起来看一下在惊蛰这一天，冬眠的动物是怎样清醒的。二、培养情感，理解课文师：听！播放春雷的声音春雷公公大声一叫，一个最机灵的小动物被惊醒过来，是谁？你在课文中哪里找到的？读一读。生：轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。师：哦！原来是机灵的小金蛇第一个醒来板书“画蛇”它醒来的时候是什么样子的呢？用横线在中划出生：小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。师：那么谁可以扮演一下可爱的小金蛇呢？生：表演师：读文他表演的可真好。刚才是老师读，
3、你们表演。下面请一位同学读，大家表演。生：读文，其余表演。师：强调动词。指导读，比较读。师：小金蛇看见天气这么好，春光明媚，周围却一个小伙伴也没有。于是，小金蛇决定去唤醒它的小伙伴。谁可以来读读小金蛇说的话。生：、喂！春天来了，快快起来呀！师：动物们在洞里睡觉呢！春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒，你的声音他能听见吗？指导读、比较读、加动作读是在怕大家听不见你也可以加上动作。师：小金蛇都唤醒了谁？板书：青蛙、蜈蚣这时候啊，老师发现有一个小懒家伙仍然在洞里迟迟不舍得动弹，这个小家伙是谁啊？生：小刺猬。板书师：在课文中找出描写小刺猬的句子，读一读。生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍
4、不得动弹，并且喃喃自语：“别吵！别吵！在睡会儿嘛！”师；这个小东西真是懒得可爱，如果让你来演这个小动物，谁知道怎样可以演好？生：缩成一团眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹喃喃自语师：真好那么就请你来扮演一下这只可爱的小刺猬。生：表演，其余同学点评师：这个时候心直口快的青蛙看见小刺猬这个样子，可急坏了，跳到洞口就开始大声喊叫，它是怎样叫的呢？生：惊蛰到了，人们都开始耕田了，水田里也有小虫子吃了！师：什么样的青蛙呢？生：快嘴巴。师：那你读出来没有啊？生：试读师：点评这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎样走出洞穴的？生：忸怩。师：表演，那你们看来是这样叫忸怩吗？生：不是师：那你给表演一下，什么叫忸怩？生：集体表演师：对，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早点三、小结课文师：一年之际在于春！看，小动物们在春天开始他们的新生活了，我们也要在春天开始我们的新生活！让我们拥抱春天、感受春天、热爱春天。四、课外延伸师：一年之中除惊蛰这一节气外，还有许多节气。他们是根据昼夜长短、中午日影的高低设计出来的。初识常见节气，并解释。那么，人们为了更好的记忆二十四节气，特意编了一首儿歌，叫二十四节气歌让我们一起拍手来读儿歌。
