《《恐龙》第二课时教学设计之四》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《恐龙》第二课时教学设计之四（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、恐龙恐龙第二课时教学设计之四第二课时教学设计之四作者：涂晓菁转贴自：慧小在线点击数：81涂晓菁教材分析：本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。条理清楚，结构分明。学情分析：恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的龙无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在 6000 千年前消失了。直截了当的以恐龙为题，既可突出描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。教学要求：1、学会本课的生字，理解由绳子组成的词语。2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。3、能正确流利有感情的朗读课文。4、
2、背诵课文。教学时间： 两课时一、导入T：上节课我们学习了恐龙这课，今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园，好不好？想要进入恐龙园，咱们要先买门票。出示字词，生读T：门票顺利买到了，咱们就走进看看吧。播放录象，T 口述第一自然段，帮助 S 回忆。T：是不是还看的意犹未尽呢？在这里还有各种各样，形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢，让我们赶紧走进课文吧！二、精读1、T：请你们自己读一读课文的第二自然段，并思考：这段介绍了哪几种恐龙？S 自读，回答问题。T 板书：雷龙梁龙剑龙三角龙2、下面就请你们发挥小组的合作精神，听清我的要求：选择你们最喜欢的一种恐龙，找到有关的句子，将它读给你的小伙伴听，然后再想想怎样
3、才能读的更好。S 讨论 T 行间巡视3、T:我这儿还有些恐龙模型，你能将它们认出来吗？示模型4、T：下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。5、雷龙：生读，并说说喜欢的原因指导朗读，庞然大物、一声轰响找出特点，板书：雷龙庞然大物介绍有关知识6、梁龙：生读，并说说喜欢的原因T：谁见过吊桥？什么样子？出示图片，说说你的感受。指导朗读，吊桥找出特点，板书：梁龙吊桥。介绍有关知识。7、剑龙：生读，并说说喜欢的原因指导朗读，锋利无比找出特点，板书：剑龙剑板和尾刺。介绍有关知识。8、三角龙：生读，并说说喜欢的原因出示图片，说说你看到什么，谈谈感受。指导朗读，望而生畏找出特点，板书：三角龙头上有三只角。
4、介绍有关知识。9、认识了这么多恐龙朋友，你想不想把它们介绍给你的朋友或家人？那么就请你们 4 人小小组，选择你们最喜欢的一种恐龙，将有关的句子读好，然后介绍给其他人听。等会啊，我请将的最好的小朋友上台来，拿着模型给我们介绍。生讨论，汇报10、恐龙不但有朋友，还有亲戚呢！它们是-鱼龙和翼龙出示图片，S 自读，汇报特点。板书：鱼龙象海豚翼龙轻型飞机指导朗读，潜入、翱翔11、T：除了书上介绍的几种恐龙，还有哪些？S：汇报收集的资料。T 出示图片补充。12、T：光了解恐龙的种类是远远不够的，还要了解它们的其他特点。4 人小小组选择你们喜欢的方式学习4、5 自然段。再说说你读懂了什么，还有什么你不理解的？4 人小小组讨论，汇报13、还有哪些关于恐龙的知识，你要介绍给大家的。14、T：学习了这么多有关恐龙的知识，到了大开眼戒的时候了，正所谓百闻不如一见。咱们共同走进恐龙的世界吧。播放录象15、T：叙述第 6 段，谈谈你所知道的恐龙消失之谜。S 回答T：这一切都只是科学家的猜测，要想更深的了解恐龙和识，走出这个小课堂，走进广阔的社会大课堂。相信有一天，你们中的一个会成为恐龙专家。板书：21、恐龙雷龙 庞然大物梁龙 吊桥剑龙 剑板和尾刺三角龙 头上有三只角鱼龙 象海豚翼龙 轻型飞机慧小在线
