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峨眉山月歌峨眉山月歌教学设计一教学设计一fontsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：111教学要求：、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；2、学会本课 35 个生字，认识 3 个生字，掌握多音字“磨” ；3、理解两首古诗的意思，通过自我诊断与矫治，感受诗的意境，受到美的熏陶。教学时间：两课时。教学过程：峨眉山月歌一、基础性诊断与矫治。、复习背诵学过的李白的诗歌。2、范读，让学生初步感受两首古诗。3、简单介绍峨眉山月歌的创作背景。二、发展性诊断与矫治。、读前启发：两首诗皆有山有水，景色优美，你能体会出诗的意境吗？2、自渎，读后同桌检查是否准确通顺，再交流各自对诗句的理解。3、图文对照，理解词义：（1）半轮；（2）影入；（3）下渝州。4、展开想象，理解诗意，体会“青幽的峨眉山上挂着弯弯的月亮，影子倒映在平羌江中”这一优美意境。5、读边悟，体会全诗意境。三、理解性诊断与矫治。、反复诵读，进一步体会诗的意境。2、领会作者写该诗的思想感情。3、讨论交流。4、熟读成诵，在诵读中进一步体会。四、发展性练习。、写字指导，注意“君”第二笔“横”要写长一些。2、出示一首描写山水景色的诗，生自渎自悟。3、读后交流诗歌意境及作者思想感情。4、熟读成诵。本文转载
