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1、XXXX 秋六年级音乐上册第六单元教案设计秋六年级音乐上册第六单元教案设计第六单元奥林匹克风第一课时唱歌我和你教学目标.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱我和你 。2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。3.能认真聆听教师演唱的 RB 版我和你 ，并且能够模仿此风格的演唱。教学过程一、导入.问好歌2.导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？XX 年奥运会是在哪个城市举办的呢？3.欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。988 汉城奥运会handinhand996
2、亚特兰大奥运会ReachXX 悉尼奥运会TheFlame师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？生：小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。二、新课学习.聆听我和你师：接着我们要一起走进的是 XX 北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的我和你 。我和你有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲我和你的感觉？你会想到什么？小结：我和你没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度
3、舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。2.介绍我和你的创作背景师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的我和你从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！3.师范唱师：接下来请大家听老师弹唱一遍我和你 ，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。4.生试唱第一次师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。师：
4、同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？生：师：我和你虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉布莱曼有话要说，我们来听听：莎拉布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。5.生试唱第二次师：相信莎拉布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着音箱的伴奏一起演唱。6.欣赏第二版本师：关于歌曲我和你 ，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人。最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还
5、因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？7.演唱常石磊版师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。8.无伴奏演唱师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想像我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用音箱伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。三、拓展师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。同学们，你们知道黑人音乐吗？听说过 RB 吗？没听过吧？听林老师唱唱 RB 版本的我和你
6、，就知道 RB 这种风格是什么味道了，你们肯定是很熟悉它。教师范唱，学生学唱。四、课堂小结师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲我和你带给我们的美好感动吧第二课时欣赏手拉手教学内容：欣赏手拉手教学目标：、欣赏手拉手 。2、了解汉城奥运会的相关知识。教学过程：、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。学生汇报完后，师总结。导入欣赏内容手拉手 。2、欣赏手拉手 。（1）初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）师简介作品和作者。这首旋律动听的电子乐是历届奥运会中传唱最广的主题曲，当时萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为永久会歌
7、，好在那只是一个设想。korean 这个临时组合算得上是实力唱将，不能忽视他们身后 18000 名合唱者，这给予开幕式一种磅礴的气势。最好的世界杯主题曲当属 1990 年的意大利之夏 ，并非巧合，它也出自吉奥吉莫洛德之手。这位意大利最著名的电子音乐先锋大师在 1993 年，也曾为北京申奥创作好运北京 。意大利人、美国人、韩国人共同制作了这首歌曲，是真正的国际化合作。而歌曲段落末尾又揉进了朝鲜民歌阿里郎里的一句咏唱“阿里郎！”仅此一点，使这首歌在全球流行化的同时，又因这个鲜明的民族标签而极易被识别。（3）完整欣赏。（4）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼
8、搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。4、总结第三、四课时阳光体育之歌介绍有关歌曲知识阳光体育之歌是由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织创作的一首体育歌曲，从 XX 年起在全国推广。 阳光体育之歌现已制作成 mTV，并通过中国教育电视台和教育部官方网站进行公布。阳光体育之歌由李幼容作词，徐锡宜作曲。主旋律可以齐唱、独唱。这首歌倡导学生走进阳光、走进自然、走进操场，鼓励学生积极主动参加锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。目前，全国各级各类学校已积极行动起来，结合多种形式的阳光体育活动，对阳光体育之歌进行广泛宣传、播放，积极组织学生学唱，以尽快使阳光体育之歌在广大青少年学生中广为传唱
9、。它也是广播体操七彩阳光的背景音乐。教学目标：知识目标：、能用欢乐、充满朝气的声音学会演唱阳光体育之歌 。2、知道阳光体育之歌是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关知识。能力目标：通过歌曲的学习，能积极参与歌曲的表现。情感目标：、能与同学分享自己参加阳光体育活动的内容。2、通过歌曲的学习和阳光体育之歌mTV 的欣赏，让孩子们能感受到歌曲快乐的情绪，了解更多参与到阳光体育活动中的体育活动和游戏，从而能更好的激发学生参加阳光体育活动的兴趣。教学设想：阳光体育活动开展了几年了，但孩子们对于“阳光体育”这个词还不够熟悉。现在上级部门要求传唱歌曲阳光体育之歌 ，教育部推广第三
10、套广播体操，又赶上第二届阳光体育长跑活动启动之时，于是，我把这首歌曲的教学插入了音乐课堂。为了方便学生的传唱，根据学生的基本情况我降低了难度，只教学了歌曲的第一声部。由于第三套广播体操中的七彩阳光所用到的旋律正好是阳光体育之歌 ，于是，我就以欣赏七彩阳光导入“阳光体育活动”的介绍，进而导入歌曲 mv 的欣赏，激发学生学习的兴趣后开始歌曲的教学。再以“你唱歌，我表演”的形式进行音乐课与体育课的整合，让学生对歌曲更加熟悉，同时，也巩固了刚刚学习的广播体操。最后以“阳光体育活动”的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，让学生伴随着阳光体育之歌走出课堂，进行自己的阳光体育活动。教学重
11、点：学会演唱阳光体育之歌教学难点：能用欢乐、充满朝气的声音演唱歌曲阳光体育之歌并积极参与“你唱歌、我表演”的活动中去教学准备：教学音响、 七彩阳光教学设计：一、播放七彩阳光视频，学生进教室二、谈话导入：、同学们，你们喜欢现在看到的广播操吗？它和我们以前做的操伴奏音乐上有什么特点？2、同学们平时的体育锻炼除了做操以外，还参加过哪些体育活动或是体育游戏？3、小结：其实，除了同学们刚刚所参加过的体育活动，同学们现在在大课间操时所跳的集体舞、咱们学校举办的趣味运动会都是源于一个活动，它就是国家教育部推广的“阳光体育活动” 。三、了解“阳光体育活动”、什么叫“阳光体育活动”呢？（音响显示）2、让咱们一起
12、来喊喊“阳光体育活动”的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”四、学唱歌曲。听赏阳光体育之歌、这首歌曲的旋律，你们听过吗？它就是七彩阳光的背景音乐，你们想学吗？2、再听歌曲，体会演唱的情绪。 （欢乐，充满朝气）3、读歌词，体会词意，记忆歌词。4、听老师范唱歌曲旋律，注意节奏（歌曲中的弱起部分） 。5、跟琴用“la”模唱6、师生接唱，师指导有困难的地方。7、师范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前两段。8、学习结束句的演唱。9、生完整的唱歌曲。0、生完整的听歌曲，再次感受歌曲。1、生完整的表现歌曲。五、我唱歌，你表演师：刚才同学们都说到了这首歌曲是七彩阳光的背景音乐，那么，现在咱们一起来
13、边唱边来做第一节伸展运动和最后的调整运动合一合，好不好！六、快乐结束，阳光继续、同学们，你们今天有哪些收获？2、让我们再一次说出阳光体育的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”希望每一位同学都能积极地快乐的参加体育锻炼，有一个健康的体魄。3、现在，让我们在歌声中走出教室，进行我们快乐的阳光体育活动吧欣赏歌曲意大利之夏“意大利之夏”或许是最成功的世界杯主题曲，至今仍被资深球迷和歌迷所津津乐道。意大利人将亚平宁半岛上的海风和足球王国对足球运动的理解糅合成迷人的音乐，既悠扬动听，又振奋人心。这首歌有数个版本，英语版本名称为：ToBeNumberone 原唱录音版较舒缓传统；现场演唱版则加入更多摇滚节奏；因为作曲的是意大利电子乐大师吉奥吉，也有过节奏强劲的混音版。两位原唱者都是意大利最著名的流行乐大师，并且此歌也是两人合作写成的，英语版由意大利最著名的电子音乐先锋吉奥吉莫罗德演绎。
